本文選題：東萊男子高中　切入點(diǎn)：漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀　出處：《云南民族大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：本論文以東萊男子高中高中二年級(jí)的學(xué)生及韓籍漢語(yǔ)教師為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談?dòng)涗?結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)東萊男子高中的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并針對(duì)所存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策和建議,從而為促進(jìn)東萊男子高中漢語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展尋求更合理的方案。韓國(guó)的高中分為普通高中、職業(yè)高中、科學(xué)高中、國(guó)際高中、外國(guó)語(yǔ)高中和其他專(zhuān)業(yè)高中。而中等教育即初中和高中又分為三種形式的學(xué)校:男子學(xué)校、女子學(xué)校和男女合校。這三種形式的學(xué)校學(xué)生各有不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況也大不相同,因此針對(duì)一個(gè)地區(qū)單一學(xué)校的特定性別群體的研究,不僅符合韓國(guó)漢語(yǔ)教育工作的現(xiàn)狀和需求,也對(duì)后繼中國(guó)原語(yǔ)民老師的工作有很大的幫助。為掌握東萊男子高中的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀,我們首先選取了同一年級(jí)漢語(yǔ)水平?jīng)]有顯著差異的三個(gè)班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,共有111名學(xué)生參與調(diào)查,有效回收問(wèn)卷107份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析總結(jié)東萊男子高中的漢語(yǔ)教學(xué)情況;其次,我們對(duì)韓籍漢語(yǔ)教師進(jìn)行訪(fǎng)談錄音,通過(guò)韓籍教師對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的反饋進(jìn)一步驗(yàn)證所存在的問(wèn)題,并提出解決辦法。第三,根據(jù)筆者的親身經(jīng)歷,從二語(yǔ)教學(xué)角度提出對(duì)策和建議。本論文的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)部分:第一章為緒論,主要介紹了研究背景、研究目的及意義、研究思路及方法、中韓兩國(guó)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的研究。第二部分從漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者特征、漢語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)和安排、課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和方法、漢語(yǔ)教師情況以及漢語(yǔ)教材六方面入手,通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷、訪(fǎng)談?dòng)涗泝?nèi)容的統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)釜山東萊男子高中的漢語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行了探討。第三部分則針對(duì)第二部分所提出的問(wèn)題提出了相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策和建議,包括從態(tài)度、情感、特點(diǎn)三方面提高學(xué)習(xí)主體的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)、安排科學(xué)的漢語(yǔ)課程、探索理想的課堂教學(xué)模式、豐富漢語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法、提高中韓漢語(yǔ)教師的漢語(yǔ)修養(yǎng)、改善漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的針對(duì)性六個(gè)方面的內(nèi)容。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：云南民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

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