本文選題：“第二課堂成績單”制度　切入點：中小學(xué)　出處：《中國德育》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)校人才培養(yǎng)模式變革的重要舉措。自國家層面相關(guān)教育政策提出以來,各地都在積極探索中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的有效途徑和方法。但是由于種種原因,綜合素質(zhì)評價在評價的內(nèi)容、方式、手段和結(jié)果的運用等方面還存在很多需要改進(jìn)的地方。高校"第二課堂成績單"制度是共青團(tuán)提出的一項旨在促進(jìn)人才培養(yǎng)評估、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、社會單位選人用人的制度,自實行以來取得了良好的效果。高校"第二課堂成績單"制度對中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容設(shè)置、實施途徑、管理模式等方面具有積極的啟示意義。
[Abstract]:Comprehensive quality evaluation is an important measure to promote the all-round development of students and promote the reform of the mode of training talents in schools. Since the relevant educational policies were put forward at the national level, Various places are actively exploring the effective ways and methods of comprehensive quality evaluation in primary and secondary schools. However, for various reasons, the contents and methods of comprehensive quality evaluation are being evaluated. There are still many aspects to be improved in the application of means and results. The system of "second classroom report card" in colleges and universities is proposed by the Communist Youth League to promote the evaluation of talent training and the comprehensive quality evaluation of students. The system of selecting and employing personnel in social units has achieved good results since it was put into practice. The system of "second classroom report card" in colleges and universities has positive implications for the content setting, implementation approach and management mode of the comprehensive quality evaluation of primary and secondary schools.
【作者單位】： 天津市教育科學(xué)研究院德育與心理研究所;
【基金】：天津市教育科學(xué)研究院2013年度重點調(diào)研課題“天津市社會大課堂建設(shè)研究”(TJJKY2013-02)研究成果
【分類號】：G632.0

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 教育部“初中畢業(yè)和高中招生考試制度改革”項目組;解析初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價[J];中小學(xué)管理;2004年06期

2 江西省中考中招改革課題組;李洪平;王海仔;;將綜合素質(zhì)評價引入中招的實踐與思考[J];江西教育科研;2006年10期

3 曲天立;;對初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價的合理性質(zhì)疑[J];教學(xué)與管理;2006年07期

4 朱福榮;;對初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的思考[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年04期

5 趙德成;;初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實踐的問題與思考[J];中國教育學(xué)刊;2007年07期

6 張愛蘭;;構(gòu)建北京高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的對話機制[J];中小學(xué)管理;2008年02期

7 張遠(yuǎn)增;;學(xué)生綜合素質(zhì)評價實踐的反思與對策[J];考試研究;2008年04期

8 林瓏;王f^;;中小學(xué)綜合素質(zhì)評價中的問題及對策——對福建省中小學(xué)的個案調(diào)查分析[J];中國考試(研究版);2009年04期

9 朱建軍;梁時間;;大學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革研究[J];中國校外教育;2010年18期

10 王永吉;;大學(xué)生綜合素質(zhì)評價及培養(yǎng)[J];現(xiàn)代交際;2010年10期

相關(guān)會議論文 前10條

1 宋德安;張躍忠;夏潔;;關(guān)于電子信息類學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革的幾點思考[A];電子高等教育學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

2 周建榮;;重視綜合素質(zhì)評價 發(fā)揮評價育人功能[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集（甘肅卷）[C];2013年

3 邢利紅;;中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的一種新方式——基于一次小學(xué)生綜合素質(zhì)評價課的思考[A];中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2012年

4 李志兵;;長春市第五十二中學(xué)“學(xué)生綜合素質(zhì)評價”實施方案[A];中國教育學(xué)會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2012年學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2012年

5 趙玉敏;;花兒愈香濃——淺談開展綜合素質(zhì)評價工作的點滴收獲[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評選獲獎?wù)撐膮R編（特等獎）[C];2011年

6 陸伊;;基于勝任力的優(yōu)秀大學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系研究——以蘇州大學(xué)為例[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

7 邵澤山;;“四評”同步一體,讓每一名學(xué)生追求成功[A];國家教師科研專項基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

8 楊眉;關(guān)心;;新課改背景下實施東城區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究[A];基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控專題研討會論文集[C];2011年

9 張新亮;閔佳園;;BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在高校學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的應(yīng)用[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

10 王素芬;;學(xué)生綜合素質(zhì)評價的深化研究與實驗——實施德育學(xué)分制的研究與實驗[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 江蘇省海門中學(xué) 顧助東;如何應(yīng)對綜合素質(zhì)評價遇到的挑戰(zhàn)[N];中國教育報;2007年

2 實習(xí)記者 馬小麗;綜合素質(zhì)評價成為錄取首要條件[N];呼和浩特日報(漢);2007年

3 孟召華邋曲維東;警惕初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價走樣[N];人民政協(xié)報;2007年

4 記者 張曉寧;綜合素質(zhì)評價首次納入中考招生依據(jù)[N];鐵嶺日報;2007年

5 初霞;小學(xué)生綜合素質(zhì)評價全面啟動[N];哈爾濱日報;2008年

6 廈門大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心教授、博導(dǎo) 鄭若玲;綜合素質(zhì)評價到底應(yīng)該怎么評?[N];中國教育報;2009年

7 本報記者 程墨　實習(xí)生 羅曼;湖北：高中綜合素質(zhì)評價自評互評三七開[N];中國教育報;2009年

8 教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室主任 汪明;綜合素質(zhì)評價操作環(huán)節(jié)亟須破題[N];中國教育報;2014年

9 ;對綜合素質(zhì)評價的具體建議[N];中國教育報;2005年

10 記者 呂揚;課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法出臺[N];陜西日報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 方寶紅;基于多源信息融合的本科生綜合素質(zhì)評價研究[D];東華大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 付莉;小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 杜芳;學(xué)生評語在高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2013年

3 付小倩;小學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果處理模型研究[D];西南大學(xué);2015年

4 邢小娟;高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 任華;中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價與分析系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

6 付延萍;初中生綜合素質(zhì)評價問題與對策研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

7 李肖靜;成長記錄袋在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

8 曾英;高中生綜合素質(zhì)評價研究[D];贛南師范學(xué)院;2015年

9 黃一鋒;深灣小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2016年

10 周靈;N市高中實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價存在的困境及其對策研究[D];四川師范大學(xué);2016年

，

本文編號：1627612