本文選題：課程資源　切入點：繪本　出處：《南京師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進行,課程資源的開發(fā)與運用日益成為理論界研究的重點。作為重要的課程資源之一,繪本運用到初一思想品德課中,不僅符合新課程中課程資源開發(fā)利用的理念,而且符合初一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展的特點,對于課程發(fā)展、學(xué)生成長和教師素質(zhì)能力的提升都具有重要意義。本課題從繪本課程資源的相關(guān)概念出發(fā),根據(jù)初一思想品德的學(xué)科特點以及繪本自身具有的特點,分析了初一思想品德課中繪本資源的視覺形象性、價值導(dǎo)向性、靈活多樣性、行為規(guī)范性和情感感召性等特點,并且從培養(yǎng)學(xué)生能力、促進學(xué)生價值觀生成以及增強學(xué)科興趣幾方面具體闡述了繪本的學(xué)科功能。進而根據(jù)調(diào)查問卷與訪談,對現(xiàn)階段繪本資源在初一思想品德課中的運用現(xiàn)狀進行分析,從外部與繪本自身來尋找學(xué)生存在停留于故事表面和缺乏探究精神等問題以及教師在教學(xué)過程中對繪本認(rèn)識不清、目標(biāo)模糊、缺乏指導(dǎo)、濫用繪本和篩選不足等問題的原因。繪本資源最終要回歸課堂,筆者結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等知識,對于繪本資源在初一思想品德課中的運用策略進行了重點探討,提出了繪本資源運用于教學(xué)實踐中需要遵循的一系列指導(dǎo)原則,并且從微觀層面結(jié)合自身教學(xué)實踐探討繪本運用于具體教學(xué)環(huán)節(jié)中的策略。期望能夠豐富初一思想品德課堂教學(xué)方式,提升初一思想品德課的教學(xué)有效性,讓學(xué)生在思品課堂中不斷體驗到新的知識、新的思維,提高他們參與社會生活的能力。
[Abstract]:With the development of a new round of basic education curriculum reform, the development and application of curriculum resources has increasingly become the focus of theoretical research. As one of the important curriculum resources, picture books are applied to the ideological and moral course of the first year of junior high school. It not only accords with the concept of developing and utilizing curriculum resources in the new curriculum, but also accords with the cognitive law and the characteristics of physical and mental development of junior high school students. Both the growth of students and the improvement of teachers' quality and ability are of great significance. This subject starts from the related concepts of picture book curriculum resources, according to the subject characteristics of the ideological and moral character of the first year of junior high school and the characteristics of the picture book itself. This paper analyzes the characteristics of picture book resources in the ideological and moral course of Junior one, such as visual visualization, value orientation, flexibility and diversity, normative behavior and emotional appeal, and develops students' ability. This paper expounds the subject function of picture book from the aspects of promoting the generation of students' values and enhancing the subject interest, and then, according to the questionnaire and interview, analyzes the current situation of the application of picture book resources in the ideological and moral course of the first year of junior high school. From the outside and the picture book itself to find the student to exist in the story surface and lacks the inquiry spirit and so on the question and so on the teacher in the teaching process to picture book understanding not clear the goal is vague lacks the instruction. The reasons for the abuse of picture books and the insufficient selection of picture books. The author, combining with the knowledge of pedagogy and psychology, probes into the application strategy of picture book resources in the ideological and moral course of the first year of junior high school. This paper puts forward a series of guiding principles to be followed in the application of picture book resources in teaching practice. And from the micro level combined with their own teaching practice to explore the application of picture books in the specific teaching links, hoping to enrich the ideological and moral classroom teaching methods, improve the effectiveness of the ideological and moral teaching of the first grade. Let students experience new knowledge, new thinking and improve their ability to participate in social life.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：1616142