本文選題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)　切入點(diǎn)：高三化學(xué)　出處：《河南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)中主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)以及鞏固練習(xí),從課型上來(lái)說(shuō)可分為知識(shí)梳理課和習(xí)題評(píng)講課。本研究對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究。在研究有關(guān)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以建構(gòu)主義理論、有意義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論、人本主義理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論作為理論依據(jù),通過(guò)實(shí)踐提出了學(xué)案設(shè)計(jì)原則、兩種課型導(dǎo)學(xué)案的構(gòu)成要素、導(dǎo)學(xué)案案例以及實(shí)施流程,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,采用文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法和行動(dòng)研究法,從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)情況、探究學(xué)習(xí)以及合作交流能力、學(xué)生對(duì)不同課型導(dǎo)學(xué)案使用情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)等多角度分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。研究結(jié)果表明:學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);提高了學(xué)生的綜合能力;促進(jìn)了教師專業(yè)水平的較快提高;知識(shí)梳理課的導(dǎo)學(xué)案比習(xí)題評(píng)講課的導(dǎo)學(xué)案更有效。同時(shí),在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了以下不足之處:課前自由讀記環(huán)節(jié)盲目;導(dǎo)學(xué)案和教輔資料部分重復(fù);導(dǎo)學(xué)案不易保存。針對(duì)不足之處,提出了相應(yīng)的解決策略:明確每節(jié)課的課前讀記任務(wù);優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫,研發(fā)校本教材;裝訂成冊(cè),便于保存和查閱。
[Abstract]:In the first round of senior high school chemistry review, it mainly focuses on the review of basic knowledge and consolidation exercises. In terms of class type, it can be divided into knowledge combing class and exercise evaluation lecture. This study has carried out theoretical and practical research on the application of the teaching mode of learning case guidance in a round of review. On the basis of the study of the literature on the teaching model of learning plan guidance, Based on the theory of constructivism, the theory of meaningful learning, the theory of proximal development area, the theory of humanism and the theory of cognitive learning, through practice, this paper puts forward the design principle of learning plan and the elements of the two kinds of instructional case. In the teaching practice, the experimental class and the control class are set up, the literature research method, the classroom observation method, the questionnaire survey method and the action research method are adopted. From the students' learning interests, autonomous learning, inquiry learning and cooperative communication ability, The experimental results are analyzed from different perspectives, such as the use of different types of guided learning cases and their academic achievements. The results show that: the teaching mode of learning plan guidance has optimized the classroom teaching structure, improved the students' comprehensive ability, and so on. At the same time, in the process of implementing the teaching mode of learning case guidance, the following deficiencies are found: the free reading before class is blind; It is not easy to preserve the guide case. In view of the deficiency, the paper puts forward the corresponding solution strategy: clarifying the task of reading before each class; optimizing the preparation of the guide case, developing school-based teaching material; binding the book, Easy to save and consult.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1608274