本文選題：同伴教學法　切入點：高中物理教學　出處：《中央民族大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：同伴教學法(Peer Instruction)是美國哈佛大學教授Eric Mazur在多年的教學經(jīng)驗及實踐基礎上通過總結、實踐不斷改善形成的一種應對適合大班課堂教學,基于合作學習理論基礎上形成個體自主學習、生生之間合作的學習形式。該教學法經(jīng)過Mazur等人20多年的研究已被證實是一種非常有效的教學方法,它對提高學生物理概念理解能力、解決物理問題的能力等方面有顯著效果。至20世紀90年代以來,越來越多的國內外大學和中學采用這種教學方法。高中物理教學分為理論教學和實驗教學,將同伴教學法應用于理論教學的概念題中,以及實驗教學的互助操作中有成效。文章從理論和實踐兩方面進行了研究,理論方面綜述了國內外同伴教學法的研究現(xiàn)狀,以及同伴教學法發(fā)展狀況。梳理了同伴教學法的內容、涉及到的教育學原理、實施步驟、注意事項等。對高二物理課標和教材進行了分析。同時在高二物理概念課和實驗課中進行了實踐研究。通過多種調查方式深入了解同伴教學法給學生帶來的影響,了解學生和教師對于同伴教學法的態(tài)度和建議。最后總結了同伴教學法在實施中應注意的事項,分析了使用同伴教學法的優(yōu)劣。
[Abstract]:Eric Mazur, a professor at Harvard University in the United States of America, is a kind of coping method suitable for large class teaching, which is formed by summing up and improving the practice on the basis of many years' teaching experience and practice. Based on cooperative learning theory, this teaching method has been proved to be a very effective teaching method after more than 20 years of research by Mazur et al. It has remarkable effects on improving students' ability to understand physical concepts and solve physical problems. Since 1990s, More and more universities and middle schools at home and abroad adopt this teaching method. Physics teaching in senior high school is divided into theoretical teaching and experimental teaching. This paper makes a research on the theory and practice, and summarizes the research status of the peer teaching method at home and abroad in theory. And the development of peer pedagogy. The contents of peer pedagogy, the principles of pedagogy involved, the implementation steps, At the same time, the practical research is carried out in the physics concept class and experiment class of senior two. The influence of peer teaching method on the students is deeply understood through various investigation methods. Finally, this paper summarizes the matters that should be paid attention to in the implementation of the peer teaching method, and analyzes the advantages and disadvantages of using the peer teaching method.
【學位授予單位】：中央民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

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本文編號：1586370