本文選題：新課改　切入點(diǎn)：高中歷史教學(xué)　出處：《華中師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高中歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)踐目的并不是培養(yǎng)歷史學(xué)專家,而是通過歷史知識的普及歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),以完善學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生個性成長。新課標(biāo)中的“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)突破傳統(tǒng)思想政治目標(biāo)的局限,意味著歷史學(xué)科教育功能的回歸。在新課程改革不斷深入,教學(xué)方式呈現(xiàn)多元化發(fā)展的背景下,繼續(xù)強(qiáng)化、落實(shí)和推動情感態(tài)度與價值觀教育具有強(qiáng)烈的理論意義和實(shí)踐意義�；A(chǔ)教育課程改革以來,情感態(tài)度與價值觀教育已經(jīng)越來越多的受到一線教育工作者的關(guān)注。廣大教師在新課改理念的指導(dǎo)下,逐漸重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng),并在開展情感態(tài)度與價值觀教育方面進(jìn)行積極探索,且成效頗豐。根據(jù)論文研究需要,全文總共分為五個部分:首先為全文緒論,針對論文研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法等進(jìn)行簡要敘述。第一章為理論基礎(chǔ),主要涉及到情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)的基本概念、具體內(nèi)容、具體特征、三維關(guān)系及基本原則。第二章則結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐工作,對高中歷史情感態(tài)度與價值觀的教學(xué)誤區(qū)進(jìn)行分析。高中歷史情感態(tài)度與價值觀教學(xué)誤區(qū)主要存在于教學(xué)目標(biāo)制定失誤、教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際和教學(xué)過程泛化枯燥三個方面。第三章從科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)方式、科學(xué)制定教學(xué)評價和注重提升教師自我情感四個方面展開分析闡述,提出具體對策。最后為全文總結(jié),認(rèn)為高中歷史情感態(tài)度與價值觀教育應(yīng)該將學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際和歷史教材相互融合,以恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),營造良好的情境,讓學(xué)生能夠在潛移默化中受到情感態(tài)度與價值觀教育。
[Abstract]:The purpose of high school history teaching practice is not to train history experts, but to improve students' personality by popularizing history knowledge. The goal of "emotional attitude and values" in the new curriculum standard breaks through the limitations of traditional ideological and political goals, which means the return of the educational function of historical subjects. Under the background of diversified development of teaching methods, it is of great theoretical and practical significance to continue to strengthen, implement and promote the education of emotional attitude and values. The education of emotional attitude and values has been paid more and more attention by the front-line educators. Under the guidance of the new curriculum reform concept, teachers have gradually attached importance to improving students' humanistic literacy. And carries on the active exploration in the aspect of the emotion attitude and the values education, and the result is abundant. According to the thesis research need, the full text is divided into five parts altogether: first is the full text introduction, in view of the thesis research significance, the literature summary, The first chapter is the theoretical foundation, which mainly involves the basic concept, the concrete content, the concrete characteristic of the emotion attitude and the values teaching goal. The second chapter combines the concrete teaching practice, This paper analyzes the teaching misunderstandings of historical emotional attitude and values in senior high school. The third chapter analyzes the teaching process from four aspects: designing teaching process scientifically, innovating teaching method, making teaching evaluation scientifically and focusing on improving teachers' self-emotion. Finally, it concludes that the education of historical emotional attitude and values in senior high school should integrate students' physical and mental development practice and history teaching material, and create a good situation with appropriate breakthrough point. Enable students to be imperceptibly educated in emotional attitudes and values.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1585093