本文關(guān)鍵詞： 勝任力 體育教師 高中體育專項化 影響因素 對策研究　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：自勝任力理論提出以來,勝任力的研究范圍不斷拓寬,從最初單一的管理學(xué)領(lǐng)域也逐漸延伸到教育領(lǐng)域的應(yīng)用。勝任力所包含的知識、技能等維度都是可以以一定可靠標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量,這與體育教師崗位的要求關(guān)系緊密,能夠以此區(qū)分優(yōu)秀而稱職的體育教師。本文以上海市實行高中體育專項化學(xué)校的體育教師以及非體育專項化高中的體育教師這兩者的體育教學(xué)勝任力為研究對象。采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法的研究方法調(diào)查、分析并比較了上海市體育專項化高中以及非專項化高中體育教師的勝任力水平現(xiàn)狀,同時對影響上海市體育教師勝任力水平的因素進(jìn)行了相關(guān)檢驗,最后提出提升上海市體育教師總體勝任力水平的對策。研究結(jié)果表明:1.上海市高中體育專項化學(xué)校的體育教師總體勝任力水平在科研與創(chuàng)新、教學(xué)與組織以及個性特征維度上的得分較高,均達(dá)到了“基本符合”的問卷等級,而在信息收集與學(xué)習(xí)以及專業(yè)知識維度上的得分稍低于4分。且在二級勝任特征中,動作示范能力、運動健康指導(dǎo)能力以及語言表達(dá)能力的得分最高,創(chuàng)新能力、信息收集能力和終身學(xué)習(xí)上得分較低。整體上得分均值達(dá)到了4分以上,勝任力水平較高,但在勝任力層次結(jié)構(gòu)上并不平衡。2.上海市非專項化學(xué)校高中體育教師總體勝任力水平在五個勝任力維度上的得分均值均低于4分,但在教學(xué)與組織以及個性特征維度上的得分均值接近4分,并未拉開差距,基本令人滿意。在其余的科研與創(chuàng)新、信息收集與學(xué)習(xí)和專業(yè)知識三個維度上的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,尤其是專業(yè)知識維度上得分均值僅略高于3.5分。在二級勝任特征中,運動健康指導(dǎo)能力、組織管理能力以及自信心上得分較高,而在運動技能、教學(xué)反思以及體育學(xué)科知識上得分墊底。同樣在勝任力層次結(jié)構(gòu)上顯示出不平衡性。3.高中體育專項化與非專項化學(xué)校體育教師在科研與創(chuàng)新、信息收集與學(xué)習(xí)以及專業(yè)知識維度上的的得分均值在顯著性差異0.01水平上,存在非常顯著的差異。在教學(xué)與組織維度上不存有顯著差異。而在個性特征維度上,接近顯著差異0.05水平。高中體育專項化學(xué)校的體育教師整體勝任力水平高于非專項化學(xué)校的高中體育教師。4.不同性別、地區(qū)的高中體育專項化學(xué)校體育教師各維度勝任力水平并未達(dá)到顯著性差異。男性體育教師和女性體育教師、市區(qū)體育教師和郊區(qū)體育教師具備同等水平的勝任力。5.不同年齡段、不同教齡、不同職稱、不同學(xué)歷的高中體育專項化學(xué)校體育教師在整體勝任力水平上存在顯著性差異。年齡段在31-40歲的體育教師整體勝任力最高,之后依次是41歲以上、21-30歲年齡段。體育教師的教齡越久、職稱越高,其整體勝任力水平也隨之提高。具有研究生碩士學(xué)歷的體育教師勝任力水平高于具有本科學(xué)士學(xué)歷的體育教師。針對上述上海市體育教師在勝任力方面存在的問題,本文提出了以勝任力理論為基礎(chǔ)對上海市體育教師進(jìn)行工作分析,確定高中體育教師的勝任力模型并進(jìn)行驗證;充分發(fā)揮學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用,營造良好的校園組織文化氛圍,構(gòu)建基于勝任力理論的體育教師選、評、聘機(jī)制;重視上海市體育教師的培訓(xùn),設(shè)計基于勝任力理念的培訓(xùn)內(nèi)容、方式以及培訓(xùn)后續(xù)的培訓(xùn)效果評估;提高體育教師工作中的備課與反思意識;培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系;培養(yǎng)互相借鑒、共同學(xué)習(xí)的工作學(xué)習(xí)氛圍等建議。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1544299