本文關(guān)鍵詞： 民考民維吾爾族初中生 漢族初中生 英語學習策略 對比研究　出處：《伊犁師范學院》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：與語言學習相結(jié)合的語言學習策略是二語習得最活躍領(lǐng)域之一。英語學習策略分析的研究不算少數(shù),而將少數(shù)民族和漢族初中生作為研究對象來進行英語學習策略比較分析的研究尚待完善。本文旨在討論民考民維吾爾族初中生和漢族初中生在英語學習中使用英語學習策略的現(xiàn)狀,通過對他們英語學習策略使用水平進行對比分析,了解民考民維吾爾族初中生和漢族初中生英語學習策略的使用特點,幫助他們有效地使用英語學習策略,同時可以給少數(shù)民族中學英語教學工作者提出基于證據(jù)的啟示。本研究以伊寧市第七中學九年級100名漢族學生和100名民考民維吾爾族學生作為研究對象,采用程曉堂和鄭敏的英語學習策略調(diào)查表對200名研究對象的英語學習策略的運用情況進行調(diào)查。本研究使用社科統(tǒng)計軟件SPSS17.0對收集的數(shù)據(jù)進行分析,并結(jié)合對4名漢族學生和4名民考民維吾爾族學生的訪談對所研究的問題有了進一步的了解。研究得出以下結(jié)論:(1)民考民維吾爾族學生總體使用英語學習策略水平一般,其中認知策略使用水平最高,其次是情感策略和交際策略,元認知策略使用水平最低。(2)漢族學生總體使用英語策略水平一般,其中情感策略使用水平最高,其次是認知策略和交際策略,元認知策略使用水平最低。(3)民考民維吾爾族學生總體使用英語學習策略水平略高于漢族學生總體使用英語策略水平,其中民考民維吾爾族學生的認知策略的使用水平高于漢族學生的使用水平,但漢族學生在情感策略使用水平高于民考民維吾爾族學生。民考民維吾爾族學生和漢族學生的元認知策略和交際策略使用水平都處于一般使用水平。本研究對民考民維吾爾族學生和漢族學生使用英語學習策略的異同進行討論,并提出了對新疆中學生英語教學應(yīng)該進行相關(guān)策略引導(dǎo)的建議和提高少數(shù)民族學生英語學習效率提出相關(guān)對策。
[Abstract]:Language learning strategies combined with language learning are one of the most active areas of second language acquisition. However, the comparative analysis of English learning strategies between minority and Han junior high school students is still to be perfected. This paper aims to discuss the use of English in English learning by Uygur junior high school students and Han junior high school students. The present situation of language learning strategies, Through a comparative analysis of their English learning strategies, this paper tries to find out the characteristics of English learning strategies used by Uygur junior high school students and Han junior high school students, and help them to use English learning strategies effectively. At the same time, it can provide evidence-based inspiration to the English teaching staff in minority middle schools. This study takes 100 Han students and 100 Uygur students from 7th middle school in Yining City as the research objects. The English learning strategies of 200 subjects were investigated by Cheng Xiaotang and Zheng Min's English learning strategies questionnaire. The data collected were analyzed by the social science statistical software SPSS17.0. Based on the interviews with four Han students and four Uygur students, the study draws the following conclusions: (1) the Uygur students generally use English learning strategies in general. Among them, cognitive strategy use level is the highest, affective strategy and communication strategy is the second, metacognitive strategy use level is the lowest. The second is cognitive strategy and communication strategy. The level of metacognitive strategy use is the lowest.) the general level of Uygur students using English learning strategy is slightly higher than that of Han nationality students. The cognitive strategy use level of Uygur students is higher than that of Han students. However, the level of use of emotion strategies of Han students is higher than that of Uygur students. The use level of metacognitive strategies and communication strategies of Uygur students and Han students are both in the general level. The similarities and differences in the use of English learning strategies between Uygur and Han students are discussed. It also puts forward some suggestions on how to guide the English teaching of middle school students in Xinjiang and how to improve the English learning efficiency of minority students.
【學位授予單位】：伊犁師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 齊聰;陳旭遠;;朝鮮族、漢族大學生英語學習策略的比較研究[J];東北師大學報(哲學社會科學版);2014年01期

2 曹艷春;;新疆少數(shù)民族大學生英語學習策略研究[J];北華大學學報(社會科學版);2013年03期

3 徐世昌;曹艷春;;少數(shù)民族雙語大學生英語詞匯學習策略調(diào)查分析[J];新疆職業(yè)大學學報;2010年03期

4 全鴻翎;;新疆師范大學民考民/民考漢少數(shù)民族學生外語學習過程中學習策略應(yīng)用的調(diào)查報告[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2006年04期

5 黎華;少數(shù)民族大學生英語學習策略調(diào)查與分析[J];民族教育研究;2005年02期

6 全鴻翎;英語專業(yè)民考民班學生學習策略調(diào)查報告[J];新疆師范大學學報(哲學社會科學版);2004年04期

7 文秋芳,王立非;對外語學習策略有效性研究的質(zhì)疑[J];外語界;2004年02期

8 文秋芳,王立非;中國英語學習策略實證研究20年[J];外國語言文學;2004年01期

9 范琳,王慶華;英語詞匯學習中的分類組織策略實驗研究[J];外語教學與研究;2002年03期

10 張萍;碩士研究生基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語詞匯學習策略研究[J];外語教學與研究;2001年06期

，

本文編號：1540546