本文關(guān)鍵詞： 生物實驗課程 學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)實踐 南州中學(xué)　出處：《重慶師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高中階段的學(xué)習(xí)是每個人一生中非常重要的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生在這個階段形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣對個人一生都具有重要影響;同時新時期的教學(xué)模式也要滿足信息時代對人才的最新要求,如何把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是每個高中教師一直在思考和實踐的教改課題。生物實驗課在許多高中并沒有被重視,然而生物是一門實驗性的學(xué)科,生物實驗對于學(xué)生學(xué)習(xí)生物理論知識極其重要。根據(jù)文獻(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有大量研究涉及學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)的關(guān)系,然而興趣在引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面發(fā)揮很重要的功能,因此本論文著眼于研究興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在生物實驗教學(xué)方面的探究與實踐,既有利于增加對高中生物實驗教學(xué)的重要性的認(rèn)識,也可以探究興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)模式在高中生物實驗教學(xué)方面可能的應(yīng)用。本論文主要探討以下三個問題:1、高中生學(xué)習(xí)生物實驗課程的興趣,以及學(xué)生學(xué)習(xí)生物實驗課程的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)系;2、高中生學(xué)習(xí)生物實驗課程的自主學(xué)習(xí)能力,以及生物實驗自學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習(xí)生物實驗課程成績的相關(guān)性;3、通過教學(xué)實踐來提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物實驗課的興趣,通過興趣引導(dǎo)學(xué)生對生物實驗課程的自主學(xué)習(xí),教學(xué)實踐后分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化情況。通過問卷調(diào)查并分析后得出以下結(jié)論:1、有約70%的學(xué)生對生物實驗有很高的興趣,學(xué)習(xí)成績不太良好的學(xué)生有很大比例對學(xué)習(xí)生物實驗沒有興趣;2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力特別是獨立完成實驗的能力有待提高,我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)那些自主學(xué)習(xí)能力較好的高中生他們學(xué)習(xí)生物實驗課程的成績也更好;3、通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),如果能在課堂上通過合理的課堂安排和興趣引導(dǎo),高中生學(xué)習(xí)生物實驗課程的自主學(xué)習(xí)能力能被提高,興趣引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力提升后有助于各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的改善。
[Abstract]:High school learning is a very important learning stage in each person's life, and the learning habits formed by students in this stage have an important impact on personal life. At the same time, the teaching mode in the new era should also meet the latest requirements for talents in the information age, how to cultivate students into masters of learning. Improving students' ability of autonomous learning is a teaching reform subject that every high school teacher has been thinking and practicing. Biology experiment is not paid attention to in many high schools, but biology is an experimental subject. Biological experiments are extremely important for students to learn biological theoretical knowledge. According to the literature, we have found that a lot of research has been done on learning interest and the relationship between autonomous learning and learning. However, interest plays an important role in guiding students' autonomous learning. Therefore, this paper focuses on the exploration and practice of the model of interest guided autonomous learning in biological experiment teaching. It is beneficial to the understanding of the importance of biology experiment teaching in senior high school. This paper mainly discusses the following three questions: 1: 1, the interest of senior high school students in learning biological experiments. The relationship between students' interest in learning biology experiment course and students' academic achievement. The autonomous learning ability of high school students in biology experiment course. And the correlation between self-study ability of biological experiment and students' achievement in biological experiment course. Through teaching practice, we can promote students' interest in learning biological experiment course, and guide students to study independently of biological experiment course through interest. After teaching practice, we analyze the change of students' academic achievement. Through the questionnaire survey and analysis, we draw the following conclusion: 1: 1, about 70% of the students have a high interest in biological experiments. A large proportion of students with poor academic performance are not interested in learning biological experiments. Students' autonomous learning ability, especially the ability to complete experiments independently, needs to be improved. Our survey found that those high school students with better autonomous learning ability also achieved better results in biology experiment courses. Through teaching practice, we found that if we could guide them through reasonable classroom arrangements and interests in the classroom, The autonomous learning ability of senior high school students in biology experiment course can be improved.
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1539119