本文關鍵詞： 人的全面發(fā)展理論 高考 評價 綜合評價 教育評價　出處：《南京信息工程大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：高校以馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為理論基礎和指導思想,教育、培養(yǎng)、選拔各種類型的人才,是我國高考改革和發(fā)展的理論趨勢,也是人的全面發(fā)展學說在教育領域,特別是中等教育和高等教育領域的有益、深化實踐。高考綜合評價制度是高校遴選人才的重要手段,在基礎教育中起著重要的引導和指揮作用。同時,研究和分析高考綜合評價制度的形成與發(fā)展對于豐富馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說,全面推進素質教育,都具有十分重要的現(xiàn)實意義。高考評價不是絕對的,不是一成不變的,它從一元化向綜合化的發(fā)展過程,能夠客觀、有效、全面、準確地評價學生,也是高考制度改革在從考試到評價的道路上的不斷探索與進步；同時高考綜合評價制度的應用能夠促進高等教育不斷改進和完善,為更好地、更科學地管理教育事業(yè),準確把握教育的未來,減少失誤發(fā)揮著重要的作用。本文從人的全面發(fā)展理論視角出發(fā),首先對高考綜合評價的內涵、標準、方法和作用進行系統(tǒng)地介紹,并著重對人的全面發(fā)展理論與高考綜合評價制度的關系作出解釋；其次,通過回顧我國高考制度的發(fā)展歷史,總結我國高考制度歷史的經(jīng)驗,對高考綜合評價制度的優(yōu)缺點做出分析,進而對我國高考綜合評價制度的發(fā)展提出幾點初步的思考；再次,對國內與國外在高考評價方面的方法和措施進行對比的基礎上,結合我國教育改革的實際情況,分析國外高考綜合評價制度的特點及其與我國國內發(fā)展的差異性,進而說明國外高考綜合評價方法對我國的借鑒意義。最后,通過對代表性省份高考綜合評價改革方法及政策的闡述,分析高考綜合評價改革中的一些特點和問題,提出進一步完善高考綜合評價制度的啟示和擬解決對策。在人的全面發(fā)展理論視閾下立足評價、教育評價、考試評價和高考綜合評價的內涵,全面闡述高考綜合評價及其制度建設的內涵、內容、作用和意義等,目的在于力求高考綜合評價制度分析的系統(tǒng)全面性；運用馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說、教育評價理論,采用多方參與、多次評價、多維度評價的方法,目的在于力求評價方法的科學性；結合人的全面發(fā)展理論論述高考綜合評價結果的有效使用,目的在于力求評價結果的實踐應用性。
[Abstract]:Colleges and universities take the Marxist theory of all-round development of human beings as the theoretical basis and guiding ideology to educate, train and select various types of talents, which is the theoretical trend of the reform and development of the college entrance examination in China, and is also the theory of the all-round development of human beings in the field of education. Especially in the field of secondary education and higher education, the comprehensive evaluation system of college entrance examination is an important means to select talents in colleges and universities, which plays an important role in guiding and directing basic education. The study and analysis of the formation and development of the comprehensive evaluation system of the college entrance examination are of great practical significance for enriching the Marxist theory on the overall development of human beings and promoting quality education in an all-round way. The evaluation of the college entrance examination is not absolute. It can evaluate students objectively, effectively, comprehensively and accurately. It is also the continuous exploration and progress of the reform of college entrance examination system from examination to evaluation. At the same time, the application of the comprehensive evaluation system of college entrance examination can promote the continuous improvement and perfection of higher education. In order to better and more scientifically manage the education cause and accurately grasp the future of education, This paper, from the perspective of the theory of comprehensive development of human beings, first introduces systematically the connotation, standards, methods and functions of the comprehensive evaluation of the college entrance examination. It also explains the relationship between the theory of all-round development of human beings and the comprehensive evaluation system of college entrance examination. Secondly, by reviewing the development history of the college entrance examination system in China, the author summarizes the historical experience of the college entrance examination system in China. This paper analyzes the advantages and disadvantages of the comprehensive evaluation system of the college entrance examination, and then puts forward some preliminary thoughts on the development of the comprehensive evaluation system of the college entrance examination in our country. Thirdly, on the basis of comparing the methods and measures in the evaluation of the college entrance examination between domestic and foreign countries, Combined with the actual situation of our country's education reform, this paper analyzes the characteristics of the comprehensive evaluation system of the college entrance examination abroad and the difference between the comprehensive evaluation system and the development of our country, and then explains the significance of the comprehensive evaluation method of the foreign college entrance examination to our country. By expounding the reform methods and policies of comprehensive evaluation of college entrance examination in representative provinces, this paper analyzes some characteristics and problems in the reform of comprehensive evaluation of college entrance examination. The implications of evaluation, education evaluation, examination evaluation and college entrance examination comprehensive evaluation are put forward. This paper comprehensively expounds the connotation, content, function and significance of the comprehensive evaluation of the college entrance examination and its system construction, the purpose of which is to strive for a systematic and comprehensive analysis of the comprehensive evaluation system of the college entrance examination, and to apply the Marxist theory on the comprehensive development of human beings. The educational evaluation theory adopts the methods of multi-participation, multi-evaluation and multi-dimensional evaluation, the purpose of which is to strive for the scientific nature of the evaluation methods, and to discuss the effective use of the comprehensive evaluation results of the college entrance examination in combination with the theory of comprehensive development of human beings. The purpose is to try to evaluate the practical application of the results.
【學位授予單位】：南京信息工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G632.474

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