本文關(guān)鍵詞： 新手教師 經(jīng)驗(yàn)教師 PCK 高中物理 直線運(yùn)動(dòng)　出處：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：物理教師的PCK是一種能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科內(nèi)容知識以學(xué)生最能夠接受的形式進(jìn)行教學(xué)的物理教學(xué)知識。它是物理知識與教學(xué)知識有機(jī)整合的教師知識,對教學(xué)的成敗起著重要作用。本研究根據(jù)Grossman的相關(guān)理論設(shè)計(jì)了一個(gè)包含學(xué)科內(nèi)容知識、學(xué)生知識、課程知識、教學(xué)評價(jià)知識和教學(xué)策略知識在內(nèi)的PCK靜態(tài)理論模型。本論文結(jié)合課堂觀察、文本分析和訪談等研究方法,選取了湖北省某示范中學(xué)的高一物理組5位經(jīng)驗(yàn)教師和4位新手教師作為研究對象,以人教版必修一“質(zhì)點(diǎn)的直線運(yùn)動(dòng)”為例,對兩組教師進(jìn)行了長達(dá)三個(gè)月深入比較研究,試圖尋找兩組物理教師的PCK存在的差異,并初步探索物理教師PCK提升途徑。通過對比研究發(fā)現(xiàn)：關(guān)于物理學(xué)科內(nèi)容知識的比較,在物理概念和物理規(guī)律方面經(jīng)驗(yàn)教師要明顯比新手教師好,而在物理思維方法方面,新手教師略勝一籌；在包含課程知識、學(xué)生知識、教學(xué)策略知識和教學(xué)評價(jià)知識的教育教學(xué)知識方面,經(jīng)驗(yàn)教師顯然強(qiáng)于新手教師。通過研究,提出了初步提升物理教師PCK的途徑： (1)建設(shè)并落實(shí)“青藍(lán)工程”； (2)建設(shè)并落實(shí)集體備課與聽課機(jī)制； (3)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思； (4)參加各類教學(xué)比賽；(5)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試大綱及歸納總結(jié)高考試卷；(6)閱讀物理《物理教師》和《物理教學(xué)探討》等中學(xué)物理核心期刊； (7)時(shí)常溫習(xí)大學(xué)物理和多做中學(xué)物理奧賽題；(8)充分利用物理QQ群和微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源。
[Abstract]:Physics teacher PCK is a physics subject content knowledge for teaching students to the most acceptable form of physical teaching knowledge. It is teachers' knowledge of physical knowledge and teaching knowledge integration, plays an important role in the success of teaching. This study according to the theory of Grossman design contains a subject content knowledge students, knowledge, curriculum knowledge, teaching evaluation knowledge and knowledge of teaching strategies, PCK static model. This thesis combines classroom observation, text analysis and interviews and other research methods, selected the Hubei province high physical demonstration of a group of 5 experienced teachers and 4 novice teachers as the research object, to teach people a version of "compulsory particle motion" as an example, the two groups of teachers were up to three months of in-depth comparative study, trying to find differences between the two groups of physics teachers PCK, and preliminary exploration The physics teacher PCK promotion. By comparison, a comparison of physical content knowledge, in the aspect of physical concepts and laws of physics teachers experience significantly better than novice teachers, while in the aspect of physics thinking method, novice teachers in the course of knowledge contains a stroke above; and students' knowledge, knowledge of teaching strategies and teaching evaluation of knowledge education teaching knowledge, experience of teachers is obviously stronger than novice teachers. Through the study, puts forward the ways to improve physics teachers: preliminary PCK (1) construction and implementation of "Blue Project"; (2) the construction and implementation of collective preparation of lessons and lectures mechanism; (3) regular teaching experience; (4) to participate in various teaching competition study on curriculum standards; (5), college entrance examination outline and summarize the college entrance examination papers; (6) reading physics physics teacher < > and < > to investigate the physics teaching of middle school physics and other core journals; (7) often Study on College Physics and Ose's physics in high school; (8) make full use of physical QQ group and network platform resources such as WeChat.

【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7

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本文編號：1479869