本文關(guān)鍵詞： 導(dǎo)學(xué)案 初中思想品德 運用研究　出處：《山東師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：近年來,隨著教學(xué)改革的不斷推進,提高思想品德課的教育實效,促進學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注,導(dǎo)學(xué)案的使用應(yīng)運而生。很多教師已經(jīng)對導(dǎo)學(xué)案進行了研究。本研究從導(dǎo)學(xué)案的基本內(nèi)容入手,對導(dǎo)學(xué)案的編制和實施進行了詳細(xì)的描述,尤其是對新授課和復(fù)習(xí)課中導(dǎo)學(xué)案的編制和實施環(huán)節(jié)以及步驟進行了重點闡述,幫助教師明確導(dǎo)學(xué)案的編寫和實施要求。本文共分六部分。第一部分是引言,介紹研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及本文的研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分是導(dǎo)學(xué)案的概述。介紹了導(dǎo)學(xué)案的含義、基本要求以及運用導(dǎo)學(xué)案開展教學(xué)的理論依據(jù)。第三部分是初中思想品德課導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容及運用意義。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容第一部分是學(xué)習(xí)目標(biāo);第二部分是學(xué)習(xí)過程,這部分要根據(jù)不同的年級設(shè)計不同的板塊,提高教學(xué)的有效性和針對性;第三部分是課外拓展;第四部分是課后反思。第四部分是初中思想品德課導(dǎo)學(xué)案的編寫要求。編制的總體要求要突出教師的引導(dǎo)作用,在導(dǎo)學(xué)案編制過程中要強化對教材和學(xué)生的研究,只有這樣才能讓導(dǎo)學(xué)案編制的科學(xué)有效。對于不同的課型,導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容也應(yīng)該多樣。通過不同類型導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,讓教師的教更有效、學(xué)生的學(xué)更高效。第五部分是初中思想品德課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的實施步驟。新授課導(dǎo)學(xué)案的實施一般分為出示學(xué)案,明確目標(biāo);定向自學(xué),自主探究;全員互動,合作交流;精講點撥,歸納總結(jié);典例分析,知識遷移;當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固提高;回扣目標(biāo),課堂總結(jié)共七個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,實現(xiàn)課堂的高效。第六部分是初中思想品德課導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的效果與反思。經(jīng)過幾年的反復(fù)修改和不斷實踐,我們的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)形成了一套比較完整的體系,在使用過程中老師和學(xué)生都明顯感受到課堂的變化,教師的教學(xué)更有針對性和靈活性,教師的觀念在不斷更新和轉(zhuǎn)變,自身素質(zhì)在不斷提高。當(dāng)然,要讓導(dǎo)學(xué)案更好的發(fā)揮作用,作為教師還是要進一步提高自身素質(zhì),營造學(xué)生喜歡的課堂。
[Abstract]:In recent years, with the continuous promotion of teaching reform, to improve the effectiveness of ideological and moral education, to promote the overall development of students has been more and more attention. Many teachers have carried out research on the guiding case. This study starts with the basic content of the guide case, and describes the compilation and implementation of the pilot case in detail. In particular, the new teaching and revision of the preparation and implementation of the case and the implementation of the key steps to help teachers clearly guide the preparation and implementation of the requirements. This paper is divided into six parts. The first part is the introduction. Introduce the research background, research significance, research status, research methods and innovations of this paper. The second part is an overview of the guiding case. The third part is the content and the application significance of the guiding case in the ideological and moral course of junior high school. The first part of the content of the guiding case is the learning goal; The second part is the learning process, which should design different sections according to different grades to improve the effectiveness and pertinence of teaching; The third part is extracurricular development; Part 4th is the reflection after class. Part 4th is the writing requirements of the guiding case of the ideological and moral lesson in junior high school. The overall requirements of the establishment should highlight the guiding role of teachers. In the process of compiling the guide case, we should strengthen the research on the teaching material and the students, only in this way can we make the compilation of the guide case scientific and effective. The content of the teaching case should also be diverse. Through the design of different types of teaching case, teachers' teaching can be more effective. Students' learning is more efficient. 5th part is the implementation steps of junior high school ideological and moral lesson instruction plan teaching. The implementation of new teaching instruction plan is generally divided into presentation of learning plan, clear goals; Self-directed self-study, independent inquiry; All the interaction, cooperation and exchange; Elaborate and sum up; Case study, knowledge transfer; Training, consolidation and improvement; Rebates the goal, the classroom summary altogether seven links, links together, realizes the classroom high efficiency. 6th part is the junior middle school thought moral lesson instruction plan teaching effect and the reflection. After several years of repeated revision and continuous practice. Our teaching plan has formed a relatively complete system, teachers and students obviously feel the changes in the classroom in the process of use, teachers' teaching is more targeted and flexible. Teachers' concepts are constantly updated and changed, and their own quality is constantly improved. Of course, in order to play a better role in guiding the case, as teachers, we should further improve their own quality and create a classroom that students like.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：1479672