本文關(guān)鍵詞： 文化多樣性 民族民間音樂 湘藝版音樂教材　出處：《湖南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在世界經(jīng)濟(jì)逐漸全球化、一體化的背景下,文化多樣性的價(jià)值觀沖擊著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革。面臨文化多樣性價(jià)值觀的挑戰(zhàn),音樂教材的責(zé)任重大,不僅要承擔(dān)傳承中國(guó)優(yōu)秀民族音樂的使命,還要應(yīng)對(duì)社會(huì)多樣性的變化。2011年版課標(biāo)對(duì)音樂課程提出了具體的目標(biāo)“應(yīng)以開闊的視野學(xué)習(xí)本民族的音樂文化與世界其他民族的音樂文化,理解音樂文化的多樣性,”課標(biāo)中指出對(duì)于不同民族文化的尊重與學(xué)習(xí)有利于世界和平發(fā)展。因此這要求音樂教材的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)不同民族音樂文化的尊重與理解,針對(duì)我國(guó)各民族與世界各民族的音樂,教材編寫者應(yīng)該采取兼容并蓄的態(tài)度并按照課標(biāo)中提出的具體要求“要正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中華音樂文化與世界多元文化的關(guān)系,注意吸收具有時(shí)代感、富有現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品,密切聯(lián)系社會(huì)生活,豐富教材內(nèi)容,開闊學(xué)生的音樂視野�！眮磉M(jìn)行編寫。作為文化傳播最重要的載體,音樂教材可以反映出文化多樣性價(jià)值觀對(duì)人才培養(yǎng)的要求。本文選取現(xiàn)行湖南文藝出版社(下文稱“湘藝版”)出版的初中音樂教材為個(gè)案,試圖對(duì)目前初中音樂教材中民族民間音樂文化多樣性體現(xiàn)進(jìn)行深入的剖析與研究。本論文共分為四個(gè)部分：第一部分,緒論。從課標(biāo)中文化多樣性理念入手,在對(duì)其概念界定的基礎(chǔ)上,闡明教材中文化多樣性理論研究的價(jià)值與必要性。并介紹了本文的研究思路與方法。第二部分,對(duì)民族民間音樂概念與文化多樣性理論進(jìn)行介紹,針對(duì)民族民間音樂的概念與文化多樣性理念的發(fā)展進(jìn)行介紹。闡述了文化多樣性理念與音樂教育、音樂教材之間的聯(lián)系。第三部分,對(duì)現(xiàn)行湘藝版初中音樂教材中民族民間文化多樣性內(nèi)容的分析。筆者以文化多樣性的視角對(duì)中國(guó)民族民間音樂與外國(guó)民族民間音樂兩方面進(jìn)行分析。主要從民族、體裁、地域、唱腔、樂器、插圖等角度進(jìn)行具體的論述,以達(dá)到對(duì)現(xiàn)行湘藝版教材中民族民間音樂的文化多樣性體現(xiàn)有初步的整體性認(rèn)識(shí)的效果。第四部分,對(duì)教材中民族民間音樂文化多樣性呈現(xiàn)的特點(diǎn)分析,分析教材中編寫存在的問題,最后從教材編寫者與教材使用者的角度對(duì)中學(xué)音樂教材中民族民間音樂文化多樣性內(nèi)容的的編寫提出對(duì)策與建議。
[Abstract]:Under the background of the globalization and integration of the world economy, the values of cultural diversity impact on the curriculum reform of basic education in China. In the face of the challenge of cultural diversity values, the responsibility of music textbooks is great. We should not only undertake the mission of inheriting excellent Chinese folk music. In 2011, the curriculum standard put forward a specific goal for the music curriculum. "We should study the music culture of our nation and the music culture of other nations in the world from a broad perspective." Understand the diversity of music culture. "it is pointed out in the curriculum that respect for and study of different national cultures is conducive to the peaceful development of the world. Therefore, this requires that the contents of music textbooks should reflect respect and understanding of different ethnic music cultures. In view of the music of all nationalities in our country and all nationalities in the world, the textbook writers should adopt an inclusive attitude and deal with tradition and modernity correctly according to the specific requirements put forward in the curriculum standard. The relationship between the Chinese music culture and the multi-culture of the world, pay attention to absorb the excellent works with the sense of the times, rich in the modern flavor, close contact with the social life, enrich the content of the teaching material. Broaden students' musical horizons. "to write... As the most important carrier of cultural communication." Music textbooks can reflect the cultural diversity of the values of talent training requirements. This paper selected the current Hunan Literature and Art Publishing House (hereinafter referred to as "Xiangyi Edition") published junior high school music textbook as a case. This paper is divided into four parts: the first part, introduction, starting with the concept of cultural diversity in curriculum standards. On the basis of the definition of its concept, this paper clarifies the value and necessity of the theoretical study of cultural diversity in the textbook, and introduces the research ideas and methods of this paper. The second part. This paper introduces the concept of national folk music and the theory of cultural diversity, introduces the development of the concept of national folk music and the concept of cultural diversity, and expounds the concept of cultural diversity and music education. The relationship between the music textbooks. Part three. This paper analyzes the content of ethnic folk culture diversity in the current junior middle school music textbook of Hunan Art Edition. The author analyzes Chinese folk music and foreign folk music from the perspective of cultural diversity. . Genre, region, singing, musical instruments, illustrations and other angles of specific exposition, in order to achieve the current Xiangyi edition of the cultural diversity of folk music reflects a preliminary overall understanding of the effect. Part 4th. This paper analyzes the characteristics of the diversity of folk music culture in the teaching materials, and analyzes the problems in the compilation of the textbooks. Finally, from the angle of the author and the user of the textbook, the author puts forward the countermeasures and suggestions on the compilation of the content of the diversity of folk music culture in the middle school music teaching material.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.951

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本文編號(hào)：1475084