本文關(guān)鍵詞： 初中生 化學(xué) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)策略　出處：《聊城大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在基礎(chǔ)教育改革的大環(huán)境下,越來越多的教育工作者投入到研究學(xué)生學(xué)習(xí)模式上來,其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式尤其受到研究者的廣泛關(guān)注。近幾年來,自主學(xué)習(xí)在語文、數(shù)學(xué)、外語等科目的課堂運(yùn)用上研究比較多,在化學(xué)科目上研究則相對(duì)少些。化學(xué)作為一門自然學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這一門學(xué)科中需要具備很強(qiáng)的探索、研究、發(fā)現(xiàn)的能力,而這些能力在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中可以得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。希望本研究在前人研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、定量分析法和定性分析等研究方法,充分考慮初中生的心理特征,對(duì)“初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的研究、傳承與應(yīng)用進(jìn)行更加全方位、更徹底的探索,得出培養(yǎng)初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略,讓更多的化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中能得以運(yùn)用。培養(yǎng)初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新意識(shí)、探究精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高他們的化學(xué)成績。本論文首先結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、與同行老師的交流,總結(jié)出初中生在化學(xué)自主學(xué)習(xí)方面存在的問題,設(shè)計(jì)了針對(duì)初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷,對(duì)范縣初三的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:從整體上來看,有一半以上的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面有自信心、積極性和主動(dòng)性,但也有不少學(xué)生,不會(huì)預(yù)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)、沒有合理的學(xué)習(xí)方法等等這些問題,甚至還有少數(shù)學(xué)生完全沒有自信心,存在直接放棄的心態(tài)。其次結(jié)合建構(gòu)主義理論、發(fā)展性理論、人本主義理論以及合作學(xué)習(xí)理論,從初三學(xué)生特有的心理特點(diǎn)、影響初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)因素方面出發(fā),構(gòu)建了初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的策略。最后展開教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的策略,結(jié)合研究對(duì)象的實(shí)際情況,實(shí)施教學(xué)實(shí)踐,并通過教學(xué)實(shí)踐觀察學(xué)生的反應(yīng),反思每節(jié)課或每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)提高初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力、全面提高化學(xué)的成績有一定作用。在現(xiàn)代的教育模式下,本文得出的初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略有一定的參考性。但是,本次研究也存在局限性,建議其他研究者從留守學(xué)生、教師的實(shí)施能力方面來繼續(xù)研究。
[Abstract]:In the environment of the basic education reform, more and more educators are engaged in the study of students' learning model, among which the students' autonomous learning model has been paid more and more attention by researchers in recent years. Autonomous learning in Chinese, mathematics, foreign language and other subjects in the classroom use of more research, in chemistry is relatively less. Chemistry as a natural subject. Students need to have a strong ability to explore, research and discover in the study of chemistry. And these abilities can be well cultivated and trained in autonomous learning. I hope this study is based on the previous studies, combined with the literature method, questionnaire method. Quantitative analysis and qualitative analysis and other research methods, fully consider the psychological characteristics of junior high school students, "junior high school students' ability to learn independently" research, inheritance and application of more all-round, more thorough exploration. Get the strategy of cultivating junior high school students' chemistry autonomous learning, so that more chemistry teachers can be used in chemistry teaching, cultivate junior high school students' innovative consciousness in chemistry learning, inquiry spirit, good study habits. Scientific learning methods, and then improve their chemistry scores. This paper first combined with the author's many years of teaching experience, with the exchange of teachers, summed up the junior high school students in chemistry autonomous learning problems. A questionnaire for chemistry autonomous learning of junior high school students was designed, and a random survey was carried out on the third grade students in Fan County. The results show that: on the whole, more than half of the students have self-confidence in chemistry learning. Enthusiasm and initiative, but there are many students, can not preview, can not learn, there are no reasonable learning methods, and so on, and even a few students have no confidence at all. Second, combining constructivism theory, developmental theory, humanism theory and cooperative learning theory, from the psychological characteristics of junior high school students. From the aspects of influencing factors of junior high school students' chemistry autonomous learning, this paper constructs the strategies of junior high school students' chemistry autonomous learning training. Finally, the teaching practice is carried out, aiming at the junior high school students' chemistry autonomous learning training strategies. Combined with the actual situation of the object of study, the implementation of teaching practice, and through teaching practice to observe the reaction of students, reflect on the advantages and disadvantages of each class or each link. This will improve junior high school students' ability of autonomous learning. In the modern education model, the strategy of junior high school students' autonomous learning training has some reference. However, there are some limitations in this study. It is suggested that other researchers continue to study the implementation ability of left-behind students and teachers.
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.8

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 雷斌;;學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J];教育與職業(yè);2011年10期

2 張曉寧;裴領(lǐng)霞;;獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年01期

3 張亮;熊靜梅;張福蘭;;體育教育專業(yè)學(xué)生術(shù)科自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以吉首大學(xué)為例[J];體育科技;2014年02期

4 徐杏華;;關(guān)于土木工程專業(yè)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J];教書育人;2011年09期

5 祝愛婷;;中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略[J];新課程研究(上旬刊);2012年05期

6 鄢家利;;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

7 洪金梅;周雯;賀瑛;;高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

8 曹娟;隋曉峰;;淺析我院學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀[J];體育世界(下旬刊);2013年05期

9 王莉;;高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年35期

10 岳俊梅;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及分析[J];軟件工程師;2014年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 周燕;;大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[A];貴州省外語學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 蘇瑩;高中翻轉(zhuǎn)課堂自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)策略研究[D];華中師范大學(xué);2015年

2 郝麗霞;武漢市普通高校大學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 彭迎利;文科生和理科生大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的對(duì)比研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

4 王碩;本科生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素研究[D];南昌大學(xué);2016年

5 李紅梅;初中生地理自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D];魯東大學(xué);2016年

6 衛(wèi)麗莉;小班化環(huán)境下初中地理課程自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改善策略的研究[D];遼寧師范大學(xué);2016年

7 郭愛芹;初中生化學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析及對(duì)策探討[D];聊城大學(xué);2017年

8 杜艷梅;物理專業(yè)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2009年

9 王澤光;延吉市高中生物理自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[D];延邊大學(xué);2014年

10 李思;農(nóng)村青年自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：1473835