本文關(guān)鍵詞： 立體幾何 學(xué)習(xí) 困擾 教學(xué) 對策　出處：《五邑大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：高考作為甄選人才的考試,對學(xué)生未來的影響是不容忽視的。立體幾何是高中數(shù)學(xué)重要組成部分,也是高考考察的重要內(nèi)容,約占考查內(nèi)容的15%,可見其重要性。而且通過學(xué)習(xí)立體幾何知識,可以提高學(xué)生的直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想象、抽象概括等能力,然后這些能力的提高將會推動其他方面的進步,形成良性循環(huán)。所以本研究將針對高中立體幾何知識進行深入研究,找出學(xué)生在高中立體幾何學(xué)習(xí)過程中遇到的困擾,尋找提高解題能力的教學(xué)對策,使學(xué)生受益良多。本研究先通過已有的研究成果,尋找出當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何過程中產(chǎn)生的困擾因素,然后依據(jù)人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)遷移理論和試誤學(xué)習(xí)理論獲得初步的教學(xué)對策。并以學(xué)生實際情況為核心,從學(xué)習(xí)困擾和教學(xué)對策兩個方面出發(fā),對解題方法進行更深一步的解讀。最后通過教學(xué)實踐活動,收集學(xué)生表現(xiàn)出來的本研究預(yù)期外的學(xué)習(xí)困擾,并在實踐中升華初步提出的教學(xué)對策,賦予這些教學(xué)對策現(xiàn)實意義。
[Abstract]:As a talent selection examination, the influence of college entrance examination on students' future can not be ignored. Solid geometry is an important part of senior high school mathematics, and also an important part of the college entrance examination, accounting for about 15% of the content of the examination. It can be seen its importance. And through learning three-dimensional geometry knowledge, students can improve their intuitive perception, observation and discovery, inductive analogy, spatial imagination, abstract generalization and so on. Then the improvement of these abilities will promote the progress of other aspects and form a virtuous circle. So this study will focus on the knowledge of solid geometry in senior high school. Find out the students in the process of high school three-dimensional geometry learning difficulties, to improve the ability to solve teaching strategies, so that students benefit a lot. This study first through the existing research results. Find out the puzzling factors in the process of students' learning three-dimensional geometry, and then according to the humanistic learning theory, constructivism learning theory. The theory of learning transfer and the theory of trial and error learning have obtained the primary teaching countermeasures, and take the students' actual situation as the core, starting from the two aspects of learning puzzles and teaching countermeasures. Finally, through the teaching practice activities, we collect the students' unexpected learning troubles, and sublimate the preliminary teaching strategies in practice. To give these teaching countermeasures practical significance.
【學(xué)位授予單位】：五邑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 楊朝;;人本主義心理學(xué)視角下的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2014年02期

2 杜光強;;人本主義教育理念對當(dāng)代教育的啟示[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年01期

3 何志武;;人本主義教育理論的主要觀點及其應(yīng)用[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年11期

4 肖春梅;;論人本主義的教學(xué)理論及其對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示[J];教育與職業(yè);2008年20期

5 陶金瑞;霍鳳芹;;淺談數(shù)學(xué)思想方法——化歸與轉(zhuǎn)化[J];成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年08期

6 鄭文艷;;人本主義學(xué)習(xí)理論導(dǎo)向下的數(shù)學(xué)教學(xué)[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報;2007年03期

7 馬波;遷移規(guī)律在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用[J];課程.教材.教法;2003年12期

8 代建軍,謝利民;試誤學(xué)習(xí):一個亟待正視的教育命題[J];江西教育科研;2001年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉曉菲;高中立體幾何解題困難與對策研究[D];魯東大學(xué);2015年

2 李霞;幾何問題解決的思維障礙及教學(xué)策略研究[D];江西師范大學(xué);2015年

3 欒麗娜;高中數(shù)學(xué)立體幾何高考試題分析與教學(xué)策略研究[D];河南大學(xué);2015年

4 孫利文;高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

5 劉瀟琳;高中生立體幾何問題解決研究[D];華東師范大學(xué);2012年

6 黃慶鋒;學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2012年

7 涂釗榕;高中數(shù)學(xué)中函數(shù)與方程思想的研究[D];福建師范大學(xué);2012年

8 楊夢;新課程標準下高中立體幾何學(xué)習(xí)困難的因素分析與對策研究[D];蘇州大學(xué);2011年

9 劉立立;高中數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)設(shè)計研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

10 馬藹琳;高中生立體幾何學(xué)習(xí)障礙及對策的研究[D];上海師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1473531