本文關(guān)鍵詞： 主題聚類 呈現(xiàn)方式 中職生 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)　出處：《湖南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本文主要研究主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響。關(guān)于主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)二語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響,國(guó)內(nèi)外的學(xué)者已經(jīng)做過(guò)一些研究。大多數(shù)學(xué)者只研究了主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)詞匯記憶的影響,對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的其他方面少有涉及。并且?guī)缀跛械难芯空哌x取的研究對(duì)象都是大學(xué)生。那么對(duì)于中職生,這個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生群體,主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)他們的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)影響如何呢?因此本文在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步研究,從詞匯的拼寫、詞義和使用這三個(gè)方面來(lái)考察主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的影響。本文以圖式理論和多維詞匯知識(shí)框架理論為理論基礎(chǔ),以中職生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,結(jié)合定量的實(shí)驗(yàn)研究和定性的訪談研究,試圖回答以下三個(gè)研究問(wèn)題:(1)主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯的拼寫有何影響?(2)主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯詞義的理解有何影響?(3)主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯的使用有何影響?實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)中職生英語(yǔ)詞匯拼寫的掌握有積極的影響;主題聚類呈現(xiàn)方式對(duì)于中職生英語(yǔ)詞匯詞義的理解有顯著的促進(jìn)作用;在詞匯的使用方面,在本研究中主題聚類呈現(xiàn)方式暫時(shí)未表現(xiàn)出優(yōu)于傳統(tǒng)的詞匯呈現(xiàn)方式的效果。這個(gè)研究結(jié)果給我們的中職英語(yǔ)教學(xué)一些啟示:教師在向?qū)W生第一次呈現(xiàn)新單詞的時(shí)候可以采用主題聚類的方式呈現(xiàn),這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新單詞拼寫的掌握和詞義的理解,然后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生正確地使用詞匯。由于各方面的原因,本研究在某些方面還存在一些不足,有待進(jìn)一步的完善。以后的研究可以使用更多的詞匯來(lái)進(jìn)行測(cè)試,并且讓更多的教師和學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
[Abstract]:This paper focuses on the impact of thematic clustering presentation on the English vocabulary learning of secondary vocational school students, and on the influence of thematic clustering presentation on L2 vocabulary learning. Scholars at home and abroad have done some research. Most scholars have only studied the effect of thematic clustering presentation on vocabulary memory. There is little concern about other aspects of vocabulary learning. And almost all the researchers choose college students. So for secondary vocational students, this group of students has a very weak foundation of English. How does the presentation of topic clustering affect their English vocabulary learning? Therefore, based on the previous studies, this paper makes a further study, from the spelling of vocabulary. This paper studies the effects of thematic clustering presentation on the English vocabulary learning of secondary vocational school students. This thesis is based on schema theory and multi-dimensional lexical knowledge framework theory and takes secondary vocational school students as experimental objects. Combined with quantitative experimental study and qualitative interview study, this paper tries to answer the following three research questions: 1) how does clustering presentation affect the spelling of English vocabulary in vocational school students? (2) how does the presentation of topic clustering affect the understanding of English lexical meaning of secondary vocational school students? (3) how does the presentation of topic clustering affect the use of English vocabulary among secondary vocational school students? The results show that the presentation of topic clustering has a positive effect on the students' mastery of English vocabulary spelling. Thematic cluster presentation has a significant effect on the understanding of English lexical meaning of secondary vocational school students; In the use of vocabulary. For the time being, the method of thematic clustering has not shown a better effect than the traditional way of lexical presentation. The results of this study have some implications for our English teaching in vocational schools. When presenting new words to students for the first time, teachers can use thematic clustering to present them. In this way, we can strengthen students' understanding of spelling and meaning of new words, and then guide them to intensive exercises to help students use vocabulary correctly. For various reasons. There are still some shortcomings in some aspects of this study, which need to be further improved. Further studies can use more words to test and let more teachers and students participate in the experiment.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1473157