本文關(guān)鍵詞： 初中生 成語(yǔ)積累 成語(yǔ)使用 現(xiàn)狀調(diào)查 建議　出處：《新疆師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：成語(yǔ)是詞語(yǔ)的一種表現(xiàn)形式,學(xué)生積累的成語(yǔ)數(shù)量和運(yùn)用成語(yǔ)的熟練程度既影響學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力又影響著學(xué)生思維能力的發(fā)展,《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》也指出“語(yǔ)文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和思維發(fā)展等方面的影響”(1),成語(yǔ)作為漢語(yǔ)言文字的特殊形式之一,它的作用是不可忽視的。但在學(xué)生實(shí)際成語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,成語(yǔ)的積累和運(yùn)用情況關(guān)注不夠,現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)。研究采用文獻(xiàn)法,統(tǒng)計(jì)2001年人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》(語(yǔ)文)中的成語(yǔ),確定初中生應(yīng)該掌握的成語(yǔ)數(shù)量,以便通過(guò)試卷測(cè)試的方式了解初中生成語(yǔ)積累的真實(shí)水平以收集文本進(jìn)行文本分析的方法反映初中生成語(yǔ)運(yùn)用的真實(shí)情況。調(diào)查反映出初中生成語(yǔ)積累中成語(yǔ)字形的書(shū)寫(xiě)、詞義的掌握方面出現(xiàn)的問(wèn)題;在初中生成語(yǔ)運(yùn)用方面,積累的成語(yǔ)在作文表達(dá)中只占很小的比例,學(xué)生積累的成語(yǔ)沒(méi)有在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中被充分地運(yùn)用。形成這些問(wèn)題的主要原因:1、教師方面,教師在課堂教學(xué)中對(duì)成語(yǔ)的關(guān)注不夠、教師在課堂上對(duì)成語(yǔ)的訓(xùn)練不足;2、學(xué)生方面,與學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方式方法有關(guān)、學(xué)生課后沒(méi)有及時(shí)的練習(xí)鞏固。并通過(guò)分析原因,提出調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師教學(xué)中建構(gòu)知識(shí)聯(lián)系、加強(qiáng)課堂練習(xí)、學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固階段中老師檢查與學(xué)生自查、成語(yǔ)主題活動(dòng)等針對(duì)性的建議。通過(guò)對(duì)初中生的成語(yǔ)積累與使用現(xiàn)狀的調(diào)查研究,希望能讓一線(xiàn)教師了解初中生成語(yǔ)積累和運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題以及產(chǎn)生的主要原因,摸清學(xué)情,參考有效數(shù)據(jù),采用相應(yīng)的成語(yǔ)教學(xué)方法解決初中生成語(yǔ)積累和運(yùn)用中出現(xiàn)的問(wèn)題。
[Abstract]:Idiom is a form of expression of words. The number of idioms accumulated by students and their proficiency in using idioms not only affect students' language expression ability but also affect the development of students' thinking ability. The Chinese Curriculum Standard of compulsory Education (2011 Edition) also points out that "Chinese curriculum should pay special attention to the characteristics of Chinese characters for students to write, read and write." As one of the special forms of Chinese characters, the role of idioms can not be ignored, but in the process of students' actual idioms learning. The accumulation and application of idioms is not enough concern, the current situation is worrying. The study adopts the literature method, statistics the 2001 edition of compulsory Education Curriculum Standard Test textbook (Chinese) idioms. Determine the number of idioms that junior high school students should master. In order to understand the true level of idiom accumulation in junior high school students by test paper, the method of collecting text for text analysis reflects the true situation of idiom usage of junior high school students. The investigation reflects the idiom characters in the accumulation of idioms of junior high school students. Form writing. The problems in grasping the meaning of words; In the application of junior high school students' idioms, the accumulated idioms only account for a very small proportion in the composition expression. The students' accumulated idioms are not fully used in the actual writing process. The main reason for these problems is: 1. In terms of teachers, teachers pay less attention to idioms in classroom teaching, and teachers do not train idioms in class. 2, students, with students usually learning idioms related to the way, students did not practice in time to consolidate. And through the analysis of the reasons, proposed to mobilize students' learning motivation, teachers in the teaching of the construction of knowledge links. Strengthen the classroom practice, the students review the consolidation stage of teacher inspection and student self-inspection, idiom theme activities and other targeted suggestions. Through the junior high school students' idiom accumulation and use of the status of investigation and research. Hope that the teachers can understand the accumulation and use of junior high school students idiom problems and the main causes of the process, to find out the situation, reference effective data. The corresponding idiom teaching method is used to solve the problems in the accumulation and application of junior high school students' idioms.
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1473197