本文關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究　出處：《陜西師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 新課程標(biāo)準(zhǔn) 初中數(shù)學(xué) 發(fā)展性作業(yè) 作業(yè)設(shè)置 作業(yè)研究

【摘要】：新課程改革以學(xué)生的全面發(fā)展為教育理念,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),勇于探究新問(wèn)題。新課程改革在全國(guó)各地不斷推進(jìn),如今的課堂有了很好的轉(zhuǎn)變。而教學(xué)的必備環(huán)節(jié)之一——作業(yè),卻仍然止步于傳統(tǒng)作業(yè)。傳統(tǒng)作業(yè)雖然有鞏固知識(shí)的功能,但是枯燥單一的形式大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的課程理念和發(fā)展性評(píng)價(jià)理念,同時(shí)為了解放學(xué)生,讓他們從枯燥繁重的作業(yè)中走出來(lái),筆者以國(guó)內(nèi)某中學(xué)為例,研究在新課程背景下初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上,初中階段會(huì)更進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)中的規(guī)律,體會(huì)數(shù)學(xué)中的思想方法,積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。所以數(shù)學(xué)作業(yè)要適應(yīng)學(xué)生的全面和個(gè)性的發(fā)展,依據(jù)學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和新課標(biāo)的教育理念來(lái)進(jìn)行布置。筆者選取初中學(xué)段的數(shù)學(xué)作業(yè)作為本研究的對(duì)象,針對(duì)初中學(xué)生和老師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,努力探索出一套初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的可行方法。本論文中發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的主要的理論依據(jù)有多重智力理論、最近發(fā)展區(qū)理論和建構(gòu)主義理論。本文結(jié)構(gòu)如下：第一,理性解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),了解在新課程改革的背景下作業(yè)改革的現(xiàn)狀和設(shè)計(jì)發(fā)展性作業(yè)的意義,根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,確定研究方法：第二,對(duì)初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行研究,結(jié)合發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念,積極探索發(fā)展性作業(yè)觀,得出了發(fā)展性作業(yè)的功能：第三,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法了解發(fā)展性作業(yè)的現(xiàn)狀,得出了發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的必要性：第四,具體研究發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)方案；第五,反思并總結(jié)研究成果,為今后的深入研究做準(zhǔn)備。本研究從新的角度解讀初中數(shù)學(xué)作業(yè),從理論上論證了設(shè)計(jì)發(fā)展性數(shù)學(xué)作業(yè)的必要性。在發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè),有利于拓寬師生的作業(yè)觀,探索出發(fā)展性數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的方法,進(jìn)而供師生參考和利用。同時(shí)通過(guò)研究得出的結(jié)論有助于老師更好地理解學(xué)生的作業(yè)觀,為其今后的作業(yè)設(shè)計(jì)提供一些參考依據(jù)。因?yàn)楣P者的研究水平有限,所以研究中還有許多的不足,筆者會(huì)在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行更深入的研究。
[Abstract]:Based on the theory of development evaluation and the idea of the new curriculum standard , this paper tries to find out the necessity of the development of mathematical operation in junior middle school .

【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃華;顧躍平;;構(gòu)建初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)框架,提高作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的品質(zhì)[J];課程·教材·教法;2013年03期

2 胡葦;;國(guó)外中小學(xué)家庭作業(yè)問(wèn)題的研究及啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2007年12期

3 竇素平;;淺談作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];教育實(shí)踐與研究(小學(xué)版);2007年06期

4 熊川武;;論中學(xué)教師“零作業(yè)批改”[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2007年05期

5 張建偉;孫燕青;;從“做中學(xué)”到建構(gòu)主義——探究學(xué)習(xí)的理論軌跡[J];教育理論與實(shí)踐;2006年07期

6 高威華;;作業(yè)設(shè)計(jì)的“四化”[J];北京教育(普教版);2005年11期

7 鐘啟泉,姜美玲;新課程背景下教學(xué)改革的價(jià)值取向及路徑[J];教育研究;2004年08期

8 梁林 ,唐遠(yuǎn)艦;新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐[J];數(shù)學(xué)教學(xué)通訊;2004年03期

9 姚利民;有效的家庭作業(yè)策略[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2003年06期

10 林莉;優(yōu)化作業(yè)設(shè)置 拓寬發(fā)展空間[J];安徽教育;2003年14期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 白絮飛;新課程背景下地理課堂作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁倩;初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2015年

2 齊俊麗;新課程背景下高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的策略研究[D];華中師范大學(xué);2013年

3 孟祥峰;高中數(shù)學(xué)開(kāi)放性作業(yè)的探索研究[D];山東師范大學(xué);2013年

4 成瓊;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D];上海師范大學(xué);2011年

5 馬巖;新課程理念下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的探索[D];重慶師范大學(xué);2010年

6 田林;新課程理念下高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效設(shè)計(jì)的研究[D];蘇州大學(xué);2008年

7 趙云翔;高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究[D];東北師范大學(xué);2008年

8 付傳姝;初中生數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 程高學(xué);初中數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改研究[D];西北師范大學(xué);2006年

10 盛登;數(shù)學(xué)作文價(jià)值研究[D];四川師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1430155