本文關(guān)鍵詞：泰國中部地區(qū)中學漢語課堂有效教學的調(diào)查與研究　出處：《鄭州大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：隨著漢語國際推廣事業(yè)的不斷深入,泰國成為了全球?qū)W習漢語最熱的國家。但與長時間大規(guī)模漢語學習不相符的是學習者學習效果的低下。剖析影響對外漢語教學有效性的因素,研究有效課堂教學行為,探求改善教學效果、提高教學質(zhì)量的方法,不僅是理論也是漢語教學實踐中亟待解決的問題。論文通過對國內(nèi)外對外漢語有效教學研究歷程的簡要介紹,泰國漢語教學的歷史概況及中部地區(qū)和Nongkhayang中學教學現(xiàn)狀的分析,闡述了泰國持續(xù)火熱的漢語教學在數(shù)量上的優(yōu)勢及日益凸顯的教學效果低下等問題。并以Nongkhayang中學的學生和泰國中部地區(qū)其他十所中學的漢語教師志愿者為調(diào)查對象,通過問卷調(diào)查和追溯式訪談等手段,收集并對比分析了調(diào)查結(jié)果,按照師生對課堂教學行為的不同看法分為三類進行歸納,從政策影響、文化環(huán)境、教師和學生的個人因素等方面總結(jié)了泰中地區(qū)漢語教學效果不佳的原因。結(jié)合得出的結(jié)論和實際教學情況,針對教學中突出存在的漢語政策不合理、教師素質(zhì)不高、漢字教學欠缺、文化引入滯后、忽視學生需求等方面的問題,幫助志愿者教師分析泰國中學生在課堂學習過程中的真實需要,從而發(fā)現(xiàn)要通過修訂漢語政策、提高教師自身素質(zhì)、增強傳統(tǒng)文化活力、堅持交際原則、重視漢字教學、關(guān)注學生需求、保持學生熱情等一系列措逐步改善漢語教學效果,提高教學質(zhì)量。
[Abstract]:With the continuous deepening of the international promotion of Chinese. Thailand has become the hottest country to learn Chinese in the world. However, what is not consistent with the long-term large-scale Chinese learning is the low learning effect of learners. This paper analyzes the factors that affect the effectiveness of teaching Chinese as a foreign language. To study the effective classroom teaching behavior and explore the methods to improve the teaching effect and improve the teaching quality. It is not only the theory but also the problem that needs to be solved in the practice of Chinese teaching. This paper briefly introduces the research course of effective teaching of Chinese as a foreign language at home and abroad. An analysis of the history of Chinese teaching in Thailand and the current situation of teaching in central China and Nongkhayang middle schools. This paper expounds the advantages in quantity and the increasingly low teaching effect of the hot Chinese teaching in Thailand. The students of Nongkhayang Middle School and the Han of other ten middle schools in the central region of Thailand are also discussed. Language teacher volunteers were investigated. By means of questionnaire survey and retrospective interviews, this paper collects and analyzes the results of the investigation. According to the different views of teachers and students on classroom teaching behavior, it can be divided into three categories, from the impact of policy, cultural environment. Teachers and students of personal factors summed up the reasons for the poor results of Chinese teaching in Thailand and China. Combined with the conclusions and actual teaching situation, the outstanding Chinese teaching policy is unreasonable. Teachers' quality is not high, the teaching of Chinese characters is lacking, the cultural introduction lags behind, ignoring the needs of students, and so on, to help volunteer teachers to analyze the real needs of Thai middle school students in the process of classroom learning. It is found that we should improve teachers' quality, strengthen the vitality of traditional culture, adhere to the principle of communication, attach importance to the teaching of Chinese characters and pay attention to the needs of students through revising the Chinese language policy. A series of measures, such as maintaining students' enthusiasm, will gradually improve the teaching effect and improve the teaching quality.
【學位授予單位】：鄭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：1412799