本文關(guān)鍵詞：高中物理教材例題習(xí)題編制比較及其調(diào)查研究　出處：《河南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：例題習(xí)題是教材的重要組成部分,是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。因此,對教材例題習(xí)題編制與使用情況的研究具有重要的意義和價值。本文選擇人教版高中《物理》教材和美國高中《物理:原理與問題》教材中“電磁學(xué)”章節(jié)的例題習(xí)題進(jìn)行比較研究,和對人教版高中物理教材例題習(xí)題的使用情況進(jìn)行調(diào)查研究。研究內(nèi)容包括:研究一,從表層特征和綜合難度兩個維度比較中美高中物理教材例題習(xí)題的編制情況,其中表層特征包括欄目、數(shù)量、題型、插圖、背景、解答模式,綜合難度包括目標(biāo)層次、知識含量、推理水平、運(yùn)算水平四個因素;研究二,從使用、評價、建議三個維度調(diào)查人教版高中物理教材例題習(xí)題的使用情況。通過文本比較研究和問卷調(diào)查研究,得出以下主要結(jié)論:(1)章節(jié)特征:在“電磁學(xué)”章節(jié),人教版教材章節(jié)劃分比美國教材詳細(xì)具體,每一章包含的小節(jié)數(shù)量較多。(2)例題特征:(1)中美教材都在重點知識后配置例題,但數(shù)量較少,以計算題為主;(2)在插圖上,人教版教材例題含有較多的題干模型圖,美國教材例題含有較多的解答示意圖。(3)在背景上,人教版教材例題含“科技應(yīng)用”背景的較多,美國教材例題以“純知識”背景為主。(4)在解答模式上,人教版教材例題重視分析解題思路,整體文字表述較多;美國教材例題的解答模式非常固定,解答步驟清晰完整,在例題后緊跟考點相近的“練一練”習(xí)題欄目。(5)在綜合難度上,中美教材例題目標(biāo)多數(shù)處于“理解”和“應(yīng)用”層次,人教版教材例題的“知識含量”和“推理水平”較高,“運(yùn)算水平”較低。整體上,人教版教材例題的綜合難度高于美國教材。(3)習(xí)題特征:(1)在欄目與數(shù)量上,人教版教材習(xí)題欄目比較單一,沒有章末習(xí)題,平均每節(jié)約有6道習(xí)題;美國教材習(xí)題欄目比較豐富,在節(jié)中、節(jié)后、章末都有習(xí)題,平均每節(jié)約有16道習(xí)題,但其習(xí)題對相同知識點的重復(fù)考查較多,習(xí)題不夠精簡。(2)在題型上,中美教材習(xí)題題型都比較豐富,仍以計算題和簡答題為主;(3)在插圖上,人教版教材習(xí)題插圖數(shù)量較多,以示意圖為主;美國教材習(xí)題插圖較少,以模型圖為主。(4)在背景上,人教版教材習(xí)題含“科技應(yīng)用”背景的較多,美國教材習(xí)題含“實驗情境”背景的較多,但都以“純知識”習(xí)題為主。(5)在綜合難度上,中美教材習(xí)題目標(biāo)多數(shù)處于“理解”層次,人教版教材習(xí)題的“知識含量”、“推理水平”及“運(yùn)算水平”均較高,故人教版教材習(xí)題的綜合難度較高。(4)調(diào)查結(jié)果:(1)使用情況:師生對例題使用較多,對習(xí)題使用較少,其主要原因是有其他練習(xí)資料;師生通常是課堂講解例題、課下使用習(xí)題。(2)評價情況:數(shù)量上,教師認(rèn)為習(xí)題數(shù)量偏少,學(xué)生認(rèn)為適中;題型上,師生都認(rèn)為習(xí)題題型不夠豐富,與考試題型差異較大;難度上,教師認(rèn)為例題較容易,學(xué)生認(rèn)為難度適中;師生都認(rèn)為習(xí)題較容易;作用上,師生都認(rèn)為例題習(xí)題能夠鞏固新知和反饋教學(xué)效果,較難提高應(yīng)試能力和較難進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀教育。(3)建議:插圖上,豐富例題習(xí)題插圖的配置;背景上,增加貼近生活和科技應(yīng)用類的背景;特征上,增加例題習(xí)題的綜合性、趣味性和實踐性;組成上,增加章末習(xí)題和參考答案。
[Abstract]:Examples and exercises is an important part of teaching, is an effective way to achieve the goal of teaching. Therefore, the research on the textbook examples and exercises, preparation and usage has important meaning and value. This paper chooses the PEP high school physics textbook < > and < American high school physics: principle and problems in the teaching of "electromagnetism" > chapter examples exercise a comparative study, research and application situation of senior high school physics textbook examples and exercises. The research contents include: the study, from the preparation of the two dimensions of surface features and comprehensive difficulty comparison between Chinese and American high school physics textbook examples of exercises, including surface features including columns, number, type, illustration, background. Answer mode, comprehensive difficulty includes target hierarchy, knowledge content, reasoning level, operation level of the four factors; two, from the three dimensions of evaluation, suggestions, investigation of PEP high school physics The use of the textbook examples and exercises. Through comparative research on text and questionnaire, the main conclusions are as follows: (1 chapters) features: in the "electromagnetism" section, textbook chapters than American textbooks in detail, each chapter contains a section number. (2) example features: (1) China teaching materials are in a key knowledge configuration examples, but less in quantity, to calculate the questions; (2) in the illustrations, examples contain more pep stem model, American textbook examples contain more answer diagram. (3) in the background, including examples of "science and technology application background edition people teach more, American textbook examples with" pure knowledge "background. (4) in the solution mode, attach importance to the analysis of examples of problem-solving ideas PEP, whole words more; American textbook example solutions model is fixed, clear and complete solution step, in case Immediately after the test questions similar to the "practice" exercises section. (5) in the comprehensive difficulty, Sino US most in the example teaching target of "understanding" and "application level", textbook examples of "knowledge content" and "reasoning level" high "level of operation" on the whole is low. The difficulty, comprehensive textbook examples. (3) higher than that of American textbook exercises: (1) characteristics in column and quantity, textbook exercises section is single, not the end of the chapter exercises, the average saving 6 exercises; American textbook exercises section is rich in the festival, a festival, all the exercises at the end of the chapter, the average saving of 16 exercises, but the exercise on the same knowledge of repeated examination more, exercise is simple. (2) in the topic, American textbook exercises questions are relatively abundant, is to calculate the questions and short answer questions; (3) in the illustrations, PEP illustration of the number of exercises More to diagram; the United States exercises fewer illustrations, to model diagram. (4) in the background, with "technology application" exercises background of PEP is more, the materials containing "experiment situation background more, but with" pure knowledge "exercises for the Lord. (5) in comprehensive difficulty, Chinese textbook exercises in the majority of the target of" understanding "level, textbook exercises" knowledge content "," reasoning level "and" operation level is higher, so high comprehensive difficulty textbook exercises. (4) the results of the survey: (1) the use of teachers for more examples, exercises to use less, the main reason is that there are other exercises; students usually use classroom examples, exercises. (2) evaluation: the number of exercises, teachers think that the number of less than normal, students think proper; questions, teachers and students are not considered types of exercises Rich enough, with the larger exam difference; difficulty, teachers think that the example is easy, students think that teachers and students of moderate difficulty; exercise more easily; the role of teachers and students are able to think, examples and exercises to consolidate the new knowledge and feedback of teaching effect, to improve the ability of test and difficult emotional attitude and value education. (3): illustrations, rich examples and exercises illustration configuration; background, close to life and increase the application of science and technology class background; features, comprehensive examples and exercises, interesting and practical; composition, increase at the end of the chapter exercises and reference answers.

【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.7

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本文編號：1407337