本文關(guān)鍵詞：超級錄屏和Democreator在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用比較　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：目前,微課在改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的優(yōu)勢已經(jīng)被廣泛認可,但由于一線教師缺乏相應(yīng)的教育技術(shù)知識,對相關(guān)的微課錄制軟件不熟悉,導(dǎo)致微課應(yīng)用受到阻礙。本研究則選取了兩款新興軟件—超級錄屏和Democreator軟件,對其進行相關(guān)理論和實踐研究,以比較此兩款軟件在實際教學(xué)中的作用與教育價值。本研究共分為五大部分。第一部分為緒論,論述了選題緣由,分析了超級錄屏和Democreator軟件在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,界定了微課、超級錄屏和Democreator軟件的概念,闡明了研究內(nèi)容、方法、目的與意義。第二部分為理論部分,介紹了認知負荷理論、“經(jīng)驗之塔”理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,并闡述了相關(guān)理論的啟示。第三部分對超級錄屏和Democreator軟件的功能進行了比較,并分析了兩款軟件的優(yōu)缺點。第四部分則將超級錄屏和Democreator軟件應(yīng)用于高中生物教學(xué)實踐中,結(jié)合高一《細胞的能量和供應(yīng)》一章進行實驗研究,論述了實驗的設(shè)計方案,并以《光合作用的探究歷程》一節(jié)為例闡述了實驗的具體設(shè)計與實施過程,并對實驗的結(jié)果進行了分析。第五部分為結(jié)語與展望,通過分析筆者得出兩款軟件的特色功能均可提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生對其認可度較高,在重難點呈現(xiàn)程度方面,Democreator軟件的優(yōu)勢略高于超級錄屏等結(jié)論,最后對研究的局限性與前景進行了闡述。本研究通過對超級錄屏和Democreator軟件在高中生物教學(xué)中應(yīng)用價值的比較,總結(jié)了超級錄屏和Democreator軟件在教學(xué)實踐中的優(yōu)缺點,希望為一線教師方便快捷地錄制微課提供參考,使兩款更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)。
[Abstract]:At present, the advantages of microlesson in changing the traditional teaching mode have been widely recognized, but due to the lack of relevant technical knowledge of education, teachers are not familiar with the relevant microcourse recording software. This study selected two new software-super recording screen and Democreator software, and carried out theoretical and practical research on them. This study is divided into five parts. The first part is the introduction. This paper analyzes the research status of super screen recording and Democreator software at home and abroad, defines the concepts of micro class, super recording screen and Democreator software, and clarifies the research contents and methods. Purpose and significance. The second part is the theoretical part, which introduces the cognitive load theory, the "tower of experience" theory and the constructivism learning theory. The third part compares the functions of super screen and Democreator software. And analyzed the advantages and disadvantages of the two software. 4th part will be super screen and Democreator software applied in senior high school biology teaching practice. Based on the chapter of "Energy and supply of cells" in Senior one, this paper discusses the design scheme of the experiment, and illustrates the concrete design and implementation process of the experiment by taking the section "Exploration course of photosynthesis" as an example. The results of the experiment are analyzed. Part 5th is the conclusion and prospect. By analyzing the characteristic functions of the two kinds of software, we can improve the teaching quality, and the students have a high degree of recognition. The advantage of Democreator software is slightly higher than that of super recording screen. Finally, the limitations and prospects of the study are expounded. This study compares the application value of super screen and Democreator software in biology teaching in senior high school. This paper summarizes the advantages and disadvantages of super recording screen and Democreator software in teaching practice, hoping to provide reference for teachers to record microcourses conveniently and quickly, so as to make the two models better serve for teaching practice.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.91;G434

【參考文獻】

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本文編號：1405998