本文關(guān)鍵詞：淺談中職英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)非智力因素教育的重要性　出處：《教育觀(guān)察(下半月)》2017年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：培養(yǎng)創(chuàng)新中職人才,一定要充分重視非智力因素教育。在中職英語(yǔ)教學(xué)中,培養(yǎng)創(chuàng)新人才更需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的教育,教師要采取有效的措施促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展。第一,改進(jìn)、轉(zhuǎn)變教育理念;第二,形成平等、賞識(shí)、信任、理解的師生關(guān)系;第三,改革教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)藝術(shù);第四,利用多媒體教學(xué)手段。
[Abstract]:In the training of creative secondary vocational talents, we must pay full attention to the education of non-intelligence factors. In the teaching of English in vocational schools, it is more necessary for teachers to educate students with non-intellectual factors. Teachers should take effective measures to promote the development of students' non-intellectual factors. Second, to form a teacher-student relationship of equality, appreciation, trust and understanding; Third, reform the teaching content and improve the teaching art; 4th, using multimedia teaching means.
【作者單位】： 桂林市興安師范學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、非智力因素的意義 美國(guó)語(yǔ)言教育學(xué)家克拉申(Krashen)提出了“情感過(guò)濾”學(xué)說(shuō),指出學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言材料的輸入并不是全部吸收,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心等各種心理因素對(duì)語(yǔ)言輸入有篩選作用。他提出,一切語(yǔ)言輸入只有通過(guò)情感過(guò)濾器才能達(dá)到語(yǔ)言習(xí)得的目的,并為大腦吸

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本文編號(hào)：1404994