本文關(guān)鍵詞：流行歌曲課程資源在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：流行歌曲是中學(xué)生喜聞樂見的一種大眾文化形式,但他們往往只是借助流行歌曲來舒緩情緒,只是為了聽歌而聽歌,為了追隨潮流而聽歌。他們往往忽視了歌詞所具有的語言、修辭意義,忽視流行歌詞背后所承載的文化意義。初中語文既要提高學(xué)生在語言文字上的知識積累和運(yùn)用水平,又要培養(yǎng)學(xué)生在漢語言文學(xué)方面的修養(yǎng)。初中語文教學(xué)過程中,教師教學(xué)手段單一,往往只靠教師的說教,因此教學(xué)效果不佳。而流行歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用,可以極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。教師在教學(xué)中應(yīng)該積極開發(fā)流行歌曲中的課程資源,并恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于閱讀、寫作等教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的語言綜合素質(zhì)。因此,中學(xué)語文教師若能在教學(xué)過程中,緊緊抓住流行歌曲容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴的特點,讓教學(xué)與流行歌曲密切結(jié)合起來,就可能使單調(diào)乏味的語文教學(xué)生動、靈活起來,達(dá)到事半功倍的效果。本文除引言和結(jié)論外,共分為四章:引言部分論述了選題的緣起及意義,闡述了流行音樂的概念、發(fā)展及特征。分析了流行歌曲作為語文課程資源的開發(fā)和利用以及在語文教學(xué)中的應(yīng)用在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀。第一章“流行歌曲的語文教學(xué)價值分析”,分析了流行歌曲吸引中學(xué)生的原因以及流行歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、拉近師生之間的距離和陶冶學(xué)生情操的作用。第二章“流行歌曲中豐富的語文課程資源”,從修辭的角度深入發(fā)掘了流行歌曲中蘊(yùn)含的語言修辭、詞語修辭和語句修辭并舉例論證;從現(xiàn)代流行歌曲中將古典詩詞整首譜曲,歌詞中對優(yōu)秀詩詞的引用和化用兩個方面說明了流行歌曲中的詩詞元素;并依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中將學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)滲透于日常的教學(xué)過程之中的要求,對流行歌曲中可用于語文教學(xué)的勵志、情感教育內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。第三章“流行歌曲在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用”,運(yùn)用教學(xué)案例論證了流行歌曲在散文、小說、詩詞教學(xué)中的實際應(yīng)用。第四章“流行歌曲在寫作教學(xué)的應(yīng)用”,從寫作教學(xué)中的素材、主題的搜集運(yùn)用和在寫作語言訓(xùn)練三個方面論證了流行歌曲在寫作教學(xué)中應(yīng)用的可行性。結(jié)論部分,總結(jié)了本文研究的目的和流行歌曲在語文教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。
[Abstract]:Pop song is a popular cultural form that middle school students like to see, but they often only use pop songs to ease their emotions, just to listen to songs and listen to songs. Listen to songs in order to follow the trend. They often ignore the language and rhetorical meaning of the lyrics. Ignore the cultural significance behind the popular lyrics. Junior high school Chinese should improve the students' knowledge accumulation and application level in the language. In the middle school language teaching process, the teacher teaching means is single, often only depends on the teacher's preaching, therefore the teaching effect is not good, but the pop song is used in the teaching. Teachers should actively develop the curriculum resources of popular songs and apply them to the teaching of reading and writing. Fully mobilize the enthusiasm of students, enhance students' interest in Chinese learning, improve the students' comprehensive quality of language. Therefore, if the middle school Chinese teachers in the teaching process. It is possible to make the monotonous Chinese teaching vivid and flexible by grasping the characteristics of popular songs that resonate easily with students and combine teaching with pop songs closely. In addition to the introduction and conclusion, this paper is divided into four chapters: the introduction discusses the origin and significance of the topic, and expounds the concept of pop music. Development and characteristics. This paper analyzes the development and utilization of pop songs as a Chinese curriculum resource and its application in Chinese teaching in China. The first chapter is "Chinese Teaching value Analysis of popular songs". This paper analyzes the reasons why pop songs attract middle school students and the use of pop songs in teaching to stimulate students' interest in learning Chinese. Drawing closer the distance between teachers and students and the role of cultivating students' sentiment. Chapter two, "the rich Chinese curriculum resources in pop songs", explores the rhetoric contained in pop songs from the perspective of rhetoric. Rhetoric of words and sentences and examples; From the modern pop songs, the classical poetry in the whole composition, the lyrics to the excellent poetry and the use of two aspects to explain the pop songs in the elements of poetry; And according to the Chinese curriculum standards, the correct guidance of students' emotions, attitudes, values into the daily teaching process of the requirements, popular songs can be used in Chinese teaching inspirations. The third chapter, "the application of pop songs in reading teaching", demonstrates the popular songs in prose and fiction with teaching cases. Chapter 4th, "the Application of popular songs in the Teaching of Writing", from the material in the teaching of writing. The collection and application of themes and the training of writing language demonstrate the feasibility of the application of pop songs in writing teaching. This paper summarizes the purpose of this study and pop songs in the application of Chinese teaching problems.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

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本文編號：1404713