本文關(guān)鍵詞：銀川市中學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究　出處：《寧夏大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：評(píng)價(jià)作為信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要要素,貫穿在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,發(fā)揮著重要的作用。在相關(guān)文獻(xiàn)及實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)目前缺乏系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)理論,而實(shí)踐中存在的種種問題,又亟需相關(guān)理論指導(dǎo)�；诖�,我選擇了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的研究這個(gè)課題。通過大量的調(diào)研發(fā)現(xiàn),在中學(xué)階段系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)理論及其具體實(shí)施是當(dāng)前銀川市中學(xué)教師比較薄弱的部分,由于較多教師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過以及參加過教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)培訓(xùn),因此對(duì)此部分概念較為模糊�；诖�,本研究在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)進(jìn)行了深入剖析,整理出了本文的四個(gè)研究維度——評(píng)價(jià)階段、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并依據(jù)此維度編制訪談提綱,調(diào)查了銀川市中學(xué)教師在進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的過程中存在的問題,并且對(duì)問題做了原因分析,提出提升銀川市中學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)能力的建議。本研究得出以下結(jié)論：第一,銀川市中學(xué)教師在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)方面確實(shí)存在了不足與薄弱,本文也對(duì)存在的問題進(jìn)行了反映,有教師個(gè)人專業(yè)知識(shí)方面的不足,也有教師態(tài)度情感方面的問題；第二,對(duì)教師在進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)存在的種種問題,本文對(duì)其進(jìn)行了歸類整理,發(fā)現(xiàn)了存在問題的原因可以歸納為教師的理論知識(shí)、教師的教學(xué)態(tài)度情感以及學(xué)校的管理等方面原因；第三,針對(duì)存在的問題,本文從教師個(gè)人和學(xué)校管理者角色提出了不同的建議。
[Abstract]:Based on the investigation of literature and practice , we find out that there are some problems in the design and evaluation of information - based teaching .

【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G635.1;G434

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本文編號(hào)：1398086