本文關鍵詞：農(nóng)村初中生數(shù)學自學能力培養(yǎng)的研究　出處：《延安大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：新課改要求學生能夠成為課堂學習的主體,每個學生都要有一定的發(fā)展,這就需要在學生自學能力的培養(yǎng)上下功夫。但是如今學生在自學方面的依賴程度還是比較嚴重的,導致自學能力不是很高。盡管我們課改一再要求教師成為學生學習的指導者與合作者,可是做到的人卻特別少。一節(jié)課畢竟短暫,我們要完成的任務比較多,教師為了節(jié)省時間就選擇直接講授比較好點。因而教師在自學能力的培養(yǎng)上重視度自然不夠,講解傳授法仍然占據(jù)主導地位,導致學生習慣于被動的去接受知識,懶于思考。同時我們知道農(nóng)村學校在教學方面面臨的突出問題比較多,尤其是類似數(shù)學這些比較重要的學科,因此筆者的目的是培養(yǎng)農(nóng)村初中學生的數(shù)學自學能力,為此選用該農(nóng)村學校的一所中學進行研究。本研究參閱了大量國內(nèi)外學者的優(yōu)秀成果,在這個基礎上加上筆者自己的觀點,最后確立了研究的課題。本研究希望通過對農(nóng)村學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng),進而找到可行的辦法幫助學生提高數(shù)學成績。大家也知道初中時期學生正處于青青期,各方面都在發(fā)生變化。既有溫順的一面,也有叛逆的一面。如果這時候可以適時的幫助和引導,對孩子的成長也是有很好的幫助的。并且我們知道初中教育是以后教育的一個鋪墊階段,學生在本階段自學能力如果可以得到有效的培養(yǎng),那么將來學習起來肯定會有一定的成效。筆者經(jīng)過分析打算從以下這幾個方面進行研究。本次研究共可以分為以下這三個部分。第一部分主要介紹了研究的背景、意義以及提出的研究問題,接下來通過對文獻進行分析后,介紹了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀并把兩者進行了對比。第二部分主要是研究內(nèi)容和方法以及提高初中學生數(shù)學自學能力的理論,理論包括自學的概念、自學能力與數(shù)學自學能力、培養(yǎng)自學能力的理論依據(jù)。理論依據(jù)指的是一些學者的著名理論,隨后對學生自學能力方面的情況展開了調查,從中發(fā)現(xiàn)學生自學方面存在哪些問題。第三部分分析了研究中出現(xiàn)的具體問題,針對問題提出具體的解決辦法。為了檢測我們采取的措施是否有效,特別設計了實驗探究,最后就實驗結果提出筆者個人的一點看法即結論。通過研究發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學還是比較喜歡的,基本可以做到提前學習。但是由于自學能力不強導致學起來不容易。鑒于數(shù)學學科本身就比較難,學生數(shù)學基礎好的人不多,有的學生雖然說在那里進行自學,但是效果不佳。部分學生數(shù)學知識掌握的不牢固,知識處于一種斷層的狀態(tài),要想順利的把自學進行下去的確不易。所以我們針對農(nóng)村學生出現(xiàn)的問題,采取了一些措施來幫助學生提高數(shù)學自學能力,比如說建設科研團隊以及打造高效課堂模式。為了驗證我們的想法是否可行,又選取了部分同學進行了一段時間的實驗,結果還是比較令人滿意的。發(fā)現(xiàn)學生經(jīng)過一定時間的培養(yǎng),數(shù)學自學能力確實得到了提高。老師和同學也對我們所采用的措施比較滿意,本次研究也基本上達到了要求。但是時間比較短,實驗結果必然會出現(xiàn)一定的誤差,所以對研究的效果會產(chǎn)生一定的影響。但是最終的目的是為了幫助學生學好數(shù)學,也希望本研究可以給我們以后的教學提供一些便利。
[Abstract]:This paper discusses the background , significance and the research problems of the students in the middle school . The second part mainly introduces the background , significance and the research problems . The experimental results will inevitably have some errors , so it will have some influence on the effect of the research . But the final aim is to help students learn mathematics well , and hope that the study will provide some convenience to our later teaching .

【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6

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