本文關鍵詞：2013-2015年全國及部分省市高考生物實驗試題簡析與啟示　出處：《東北師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：生物課程改革注重學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng),高考的命題以能力立意為目標,實驗試題是生物高考中的熱門題型,能以靈活的命題方式考查學生的能力。對生物高考實驗試題進行研究,有助于生物實驗教學和生物實驗備考,并能促進高考實驗試題分析的進一步開展。本研究運用文獻研究法和比較研究法,以高中生物《課程標準》和2016年版的《考試大綱》為依據(jù),對2013至2015年,全國及部分省市高考生物卷中的實驗試題的分值設置、實驗考查的內容和情景呈現(xiàn)方式、考查的實驗項目、實驗試題的類型、試題的呈現(xiàn)形式和來源進行了細致的分析,按照一定的順序以表格、柱狀圖和餅狀圖的形式進行了展現(xiàn),并歸納了生物實驗試題的特點和命題趨勢。通過對試題的多角度分析以及實例論證,總結出試題具有以下特點：立足教材內容,考查角度靈活；素材來源廣泛,呈現(xiàn)形式多樣；重視能力考查,強調科學思維。結合對試題的分析結果,針對生物實驗教學提出了幾點建議：注重與高考相關文件的深度研讀,在日常教學中深入貫徹課標的教學理念；注重基礎知識的學習,細致分析教材中內容,剖析教材中實驗的細節(jié),重視教材中的原型試驗；注重學生實驗能力的培養(yǎng),將生物實驗原則滲透到日常教學中：注重教學模式的創(chuàng)新,開發(fā)教學素材資源,如實驗型微課、生物科學相關的慕課,并要關注社會熱點問題；注重實驗復習教學,進行實驗專題強化,在總復習時將實驗匯總歸類；可以將經(jīng)典試題變型,轉換考查角度,同時要多演練經(jīng)典試題；規(guī)范答題語言,樹立良好的心理素質。
[Abstract]:Based on the analysis of biology experiment teaching and comparative research method , this paper presents some suggestions on biology experiment teaching , which is based on the content of teaching material and the teaching material resources , such as experimental micro - class and biological science . Set up good psychological quality .

【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.91

【參考文獻】

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本文編號：1396840