本文關鍵詞：柬埔寨華校中學生華文課教學設計研究　出處：《新疆大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：柬埔寨作為“一帶一路”建設的沿線國家之一,漢語在柬埔寨應用的領域逐漸擴大。為此,甚多柬埔寨人開始熱衷于學習漢語,華校成為了當?shù)厝说氖走x。在華文教育的體系下,怎樣教好漢語,成為了在當?shù)貜氖聺h語教學工作的教師所深究的問題。本文主要以對外漢語課堂教學設計的相關理論為基礎,研究教師如何根據(jù)柬埔寨華校中學生的特點,選擇適當?shù)恼n堂教學方法來設計課堂教學方案,以期解決柬埔寨華校中學生華文課中出現(xiàn)的實際教學問題。本論文通過對筆者所在授課的學�！砥艺V肇學校的學生為研究對象展開研究,結合前人對柬埔寨華文教育狀況和學生學習漢語情況的研究,總結出了柬埔寨華校漢語教學工作中存在的一些問題,以柬埔寨學生的特點為出發(fā)點,以優(yōu)化教學效果為目的,盡可能做到因材施教,設計一堂適合柬埔寨華校中學生教學的華文課。本文研究創(chuàng)作的相關理論是以對外漢語教學理論為基礎,選擇了交際法中的部分理念結合任務型教學法的教學方法對華文課進行教學設計與實施。以中國國務院辦公室和中國海外交流協(xié)會委托暨南大學華文學院編寫的《中文》(初中版)教材第四冊《種子的力》一課為例,用交際法與任務型教學相結合的教學方法來進行實際教學操作,并對華文課堂教學設計進行評價,總結出對今后柬埔寨華文課教學設計的啟示。通過研究發(fā)現(xiàn),交際教學法與任務型教學法相結合的方法,可以突出柬埔寨中學生學習漢語的目的,并且可以在課堂中充分調(diào)動學生學習的積極性,對所學習的新知識掌握較好,可以達到預期的教學目標。筆者也發(fā)現(xiàn),這種教學方式具有一定的通用性,在字詞方面,對各種文體的課文理解方面都可以實施教學。
[Abstract]:As one of the countries along the "Belt and Road" construction, the application of Chinese in Cambodia has gradually expanded. For this reason, many Cambodians are keen to learn Chinese. Chinese school has become the first choice for local people. Under the Chinese language education system, how to teach Chinese well. This paper is mainly based on the relevant theories of teaching Chinese as a foreign language design to study how teachers according to the characteristics of middle school students in Chinese schools in Cambodia. Choose the appropriate classroom teaching method to design the classroom teaching plan. The purpose of this paper is to solve the practical teaching problems of the middle school students in the Cambodian Chinese School. This paper studies the students of the Cambodia Public Guang Zhao School, the school in which the author teaches. Based on the previous researches on the situation of Chinese language education in Cambodia and the learning of Chinese by students, this paper summarizes some problems in the teaching of Chinese language in Chinese schools in Cambodia, taking the characteristics of Cambodian students as the starting point. In order to optimize the teaching effect, as far as possible to teach students in accordance with their aptitude, design a Chinese language course suitable for middle school students in Cambodia. The relevant theories of this paper are based on the theory of teaching Chinese as a foreign language. Some of the ideas in the communicative approach are selected to design and implement the Chinese language teaching method combined with the task-based teaching method. The Chinese language School of Jinan University was commissioned by the State Council Office of China and the overseas Exchange Association of China. Chinese (. Junior middle school edition) textbook 4th book "seed force" a lesson for example. Using the communicative approach and task-based teaching method to carry on the actual teaching operation, and to evaluate the Chinese classroom teaching design, summed up the inspiration to the future Chinese language teaching design in Cambodia, and found through the research. The combination of communicative teaching method and task-based teaching method can highlight the purpose of learning Chinese for middle school students in Cambodia, and can fully arouse the enthusiasm of students in the classroom. The author also found that this kind of teaching method has certain generality and is in the aspect of words and words. Teaching can be carried out on the understanding of texts in various styles.
【學位授予單位】：新疆大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：1394018