發(fā)布時間：2018-01-04 10:06

  本文關(guān)鍵詞：新世紀人教社兩版初中英語教科書的比較研究　出處：《湖南師范大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：教材,特別是教科書,在教學中起著非常重要的作用。教材中提供的語言材料是學習者獲得語言知識和提升語言技能的重要來源。此外,教材中的語言活動和練習也是語言知識學習和語言技能發(fā)展的重要渠道。對于教師和學生來說,沒有比教科書更適合教與學的教育媒介了。而選擇和采用合適的教材是完成教學任務(wù)和實現(xiàn)教學目標的前提。隨著我國對基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,各種各樣的教材大量涌入市場。其中,人民教育出版社的Go For It!系列教材是使用范圍最廣、最受歡迎的初中英語教材之一,自2002年使用以來獲得了諸多好評。十年過去,根據(jù)2011年12月頒發(fā)的《義務(wù)教育英語課程標準(修訂稿)》的要求和使用過程中老師和學生的反饋,這套教材在保持教材原有特色和優(yōu)勢的同時進行了大范圍的修訂。本研究主要采用文獻研究法以及比較研究法,通過對教材評估以及教材結(jié)構(gòu)的相關(guān)研究的梳理,對這兩套先后出版的初中英語教材在語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識這五大目標體系與編排、設(shè)計等方面進行了對比,找出新版教材的優(yōu)點與存在的不足之處,并對教材的編寫和使用提出切實可行的建議。研究發(fā)現(xiàn),新版教材更加符合新課標的要求,在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面更加科學合理。在詞匯、語音知識和文化意識等方面有較大進步,能夠符合學生學習語言的規(guī)律、較好地促進學生聽、說、讀、寫的全面發(fā)展。但是,教材仍存在一些不足,比如:語法編排結(jié)構(gòu)不夠清晰、寫作和聽力練習活動單一等。因此,針對這些問題,在文章最后作者對教師和編寫者提出了建議。
[Abstract]:Textbooks, especially textbooks, play a very important role in teaching. The language materials provided in textbooks are an important source for learners to acquire language knowledge and improve their language skills. Language activities and exercises in teaching materials are also an important channel for language knowledge learning and language skills development for teachers and students. There is no educational medium more suitable for teaching and learning than textbooks. And choosing and adopting suitable teaching materials is the prerequisite to complete teaching tasks and achieve teaching goals. With the deepening of the reform of basic education curriculum in our country. A variety of teaching materials poured into the market. Among them, the people's Education Publishing House go For it! The series of textbooks is one of the most widely used and popular junior middle school English teaching materials, which has won many favorable comments since 2002. Ten years have passed. According to the requirements of the English Curriculum Standard for compulsory Education (revised draft) issued in December 2011 and feedback from teachers and students in the course of use. While maintaining the original characteristics and advantages of the textbook, the textbook has been revised in a wide range. This study mainly adopts the literature research method and the comparative research method. Through the evaluation of the textbooks and the relevant research on the structure of the textbooks, the two sets of junior high school English textbooks published successively in language knowledge, language skills, emotional attitude. This paper compares the five target systems of learning strategy and cultural consciousness with the arrangement and design to find out the advantages and disadvantages of the new textbooks. The study found that the new textbook is more in line with the requirements of the new curriculum standards, in the structure, content and other aspects more scientific and reasonable, in vocabulary. Phonetic knowledge and cultural awareness have made great progress, which can accord with the rules of language learning, and promote the overall development of students' listening, speaking, reading and writing. However, there are still some deficiencies in the teaching materials. For example, the grammatical structure is not clear enough, the writing and listening exercises are single, and so on. Therefore, in the end of the article, the author puts forward some suggestions to the teachers and writers.
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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本文編號：1378048