發(fā)布時間：2018-01-03 16:04

  本文關(guān)鍵詞：人教版《新高中英語》中的學(xué)習(xí)建議板塊分析與評價　出處：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：人教版第二版《新高中英語》(New Senior English for China)自2007年開始在全國多個省份推廣使用,新增的學(xué)習(xí)建議(learning tip)板塊成為一個亮點。該板塊旨在通過提供與單元內(nèi)容有關(guān)的學(xué)習(xí)建議,鼓勵學(xué)生通過各種方式在生活實際中運用英語,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。然而在實際教學(xué)中,該板塊并未得到重視和有效的使用。因此有必要分析和評價該板塊,了解其實際使用情況并提出改進的建議。筆者借鑒程曉堂提出的有系統(tǒng)的教材評價方法和Grant的教材評價標(biāo)準(zhǔn),參照普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2003),采用內(nèi)部評價和外部評價結(jié)合的方式,從教材本身及使用者的角度對人教版高中英語教材必修部分中的學(xué)習(xí)建議板塊進行了分析和評價。首先,筆者基于英語課程標(biāo)準(zhǔn)從該板塊的教學(xué)理念、內(nèi)容和語言等方面對教材中必修部分的學(xué)習(xí)建議板塊內(nèi)在的合理性和科學(xué)性進行了分析。然后通過對武漢大學(xué)附屬中學(xué)160名學(xué)生的問卷調(diào)查和對該校7名教師的訪談了解師生對該板塊的看法和使用情況以及在使用過程中遇到的困難以及他們的建議。本研究旨在解決以下問題：1)該板塊在設(shè)計上有何特點?2)教師和學(xué)生對該板塊的看法是什么?3)教師和學(xué)生在使用該板塊的過程中存在哪些困難?研究發(fā)現(xiàn),該板塊的設(shè)計和內(nèi)容大致上滿足高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,但是在必修一至必修五中缺乏具體的學(xué)習(xí)策略,同時也沒有針對此板塊的教學(xué)資源。大多數(shù)學(xué)生和老師滿意人教版必修部分學(xué)習(xí)建議板塊的設(shè)計和內(nèi)容,90%的學(xué)生認(rèn)為該板塊對他們的英語學(xué)習(xí)有幫助。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為該板塊擴寬了英語學(xué)習(xí)的渠道,但是仍有一部分學(xué)生并不知道該板塊的存在。61%的學(xué)生表示老師很少或從未教過這個板塊。教師雖然很少在課堂上使用該板塊,但是認(rèn)為有必要設(shè)計該板塊,基本上了解該板塊的設(shè)計意圖。然而在實際教學(xué)中由于課堂時間有限、自己的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生的英語水平良莠不齊以及考試的壓力等沒有充分地使用該板塊。本文建議教師將學(xué)習(xí)建議板塊與其它的板塊的教學(xué)結(jié)合起來,采用多樣的教學(xué)方式,開展豐富的英語課外活動,并給學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和反饋,充分利用該板塊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時給學(xué)生和教材編寫者提出了建議。
[Abstract]:Who taught the new high school English version of the second edition of < > (New Senior English for China) began to use a number of provinces in the country promotion since 2007, the new study suggested (Learning Tip) has become one of the highlights of the plate. The plate aims to provide relevant content and unit learning suggestions, encourage students to use English in real life through a variety of ways, guide them to improve learning methods, optimize learning method, improve the ability of independent learning, cultivating students' learning strategies. However, in the actual teaching, the plate has not been valued and used effectively. So it is necessary to analyze and evaluate the plate, understand the practical situation and puts forward suggestions for improvement. The author the textbook evaluation methods and Grant textbook evaluation proposed by Cheng Xiaotang is the standard system, according to the English curriculum standard for senior high school (2003), the internal evaluation and external evaluation methods, The analysis and evaluation of the PEP compulsory part of English textbooks in learning from textbooks suggestion itself and the user's point of view. Firstly, the author based on the English curriculum standard of the plate from teaching philosophy, content and language and other aspects of the analysis of the compulsory part of teaching materials in the study suggest plate inherent rationality and scientificity then through the questionnaire survey of high school affiliated to Wuhan University, 160 students and 7 teachers of the school teachers and students to view and use interviews to understand the situation in the sector and encounter difficulties in the course and their suggestions. The purpose of this study is to address the following questions: 1) what are the characteristics of the plate in the design of 2? What is the teachers and students) for the sector? 3) what are the difficulties for teachers and students in the process of using the plate? The study found that the design and content of the plate caused by the large Meet the requirements of high school English curriculum standards, pay attention to the cultivation of students' autonomous learning ability, but the lack of specific learning strategies in a compulsory compulsory to fifth, also not for this section of the teaching resources. Most of the students and the teacher is satisfied with the PEP compulsory part of the learning content and design suggestions of the plate, 90% of the students think that the plate to help them learn English. Most students think the sector broaden English learning channels, but there are still some students do not know that there are.61% students in the sector, said the teacher seldom or never taught this sector. Although teachers rarely use the plate in the classroom, but believe that it is necessary to design the basic plate. To understand the design intent of the plate. However, in the actual teaching in the classroom because of the limited time, the teaching habits of their own, students' English level and uneven in quality test The pressure test did not make full use of the plate. This paper suggests that teachers will learn that plate and other plates in the teaching, adopt various teaching methods, carry out extensive English extracurricular activities, and to provide students with appropriate learning resources and feedback, make full use of the plate to arouse students' interest in learning English training their autonomous learning ability. At the same time to the students and textbook writers put forward suggestions.

【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41

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本文編號：1374585