發(fā)布時(shí)間：2018-01-02 22:43

  本文關(guān)鍵詞：基于在線教育工具的大學(xué)與中學(xué)物理課程銜接研究　出處：《華東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：大學(xué)物理是理工類專業(yè)的必修課程,但在現(xiàn)行高中物理選修選考模式下,大學(xué)新生的物理先修知識(shí)存在很大的差異,導(dǎo)致大學(xué)物理教學(xué)困難。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)物理的有效過(guò)渡與銜接,提高大學(xué)物理的教學(xué)效果成為亟需解決的問(wèn)題。本論文將主要從以下幾個(gè)方面對(duì)我們的研究展開(kāi)討論:(1)大、中物理課程銜接現(xiàn)狀調(diào)查分析;(2)MOOC資源庫(kù)的建設(shè);(3)利用微信公眾平臺(tái)輔助大學(xué)物理課堂教學(xué);(4)對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)效果。本研究首先結(jié)合新高考模式的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了 "高中物理與大學(xué)物理課程銜接"調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)華東師范大學(xué)《大學(xué)物理》課程的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與訪談。在調(diào)查與訪談結(jié)果的基礎(chǔ)上,分析比較了高中物理與大學(xué)物理選修選考部分的教材內(nèi)容,確定了大、中物理需要銜接的知識(shí)點(diǎn)。我們研究了兩種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式在幫助學(xué)生銜接大學(xué)與中學(xué)物理知識(shí)方面的輔助學(xué)習(xí)效果。一是基于微信公眾平臺(tái),在《大學(xué)物理》課堂上增強(qiáng)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng);二是建立大學(xué)物理與中學(xué)物理知識(shí)銜接的慕課(MOOC)資源庫(kù),供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。我們以國(guó)際通用的"簡(jiǎn)明電磁學(xué)測(cè)試"(Brief ElectricityMagnetism Assessment,簡(jiǎn)稱BEMA)作為前后測(cè)的統(tǒng)一量表,選取了實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行了對(duì)比研究,檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式的效果。結(jié)果顯示,將MOOC資源庫(kù)和微信公眾平臺(tái)融入到大學(xué)物理課堂中的教學(xué)模式更能有效地促進(jìn)學(xué)生大學(xué)物理的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:College physics is a compulsory course of science and engineering major, but under the current high school physics elective examination mode, there is a great difference in the physics pre-study knowledge of freshmen. It leads to the difficulty of teaching physics in university and helps students to realize the effective transition and connection between college physics and middle school physics. It is urgent to solve the problem of improving the teaching effect of college physics. Construction of MOOC resource bank; Using WeChat public platform to assist college physics classroom teaching; First of all, according to the characteristics of the new college entrance examination model, the author designed the questionnaire of the connection between physics and college physics course in senior high school. On the basis of the results of the investigation and interview, this paper analyzes and compares the teaching materials of the elective examination of physics and college physics in senior high school. We study the effects of two kinds of network learning models in helping students connect the physical knowledge between university and middle school. One is based on WeChat public platform. Enhancing the real-time interaction between teachers and students in the classroom of College Physics; The second is to establish the university physics and middle school physics knowledge link up the Moocs resources database. For students to learn independently after class. We use the international "brief electromagnetic test" brief ElectricityMagnetism Assessment. BEMA (abbreviated as BEMA) as a unified scale before and after testing, selected the experimental group and the control group to carry out a comparative study, to test the effectiveness of the network-assisted teaching model. The results show. The integration of MOOC resource bank and WeChat public platform into the teaching mode of college physics classroom can effectively promote students' learning of college physics.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7;O4-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1371265