本文關鍵詞：高中化學雙語教學微型課程的開發(fā)與實踐　出處：《蘇州大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：微型課程是當前課程開發(fā)的新選擇和趨勢。為了將高中化學雙語教學與微型課程相結合,本文以教育神經科學理論、國際理解教育理論、環(huán)境模式課程編制理論和以人為本教育觀理論為基礎,對高中化學雙語教學的可行性及微型課程的編制方法進行深入的研究。根據(jù)所選學校的具體情況,開發(fā)了高中化學雙語教學微型課程,提出了編制該課程的理論、目標和編寫教材的方法等,并進行了相關的教學實踐研究,運用問卷法、訪談法、觀察法、專家評價法對教學實踐的效果進行了評價和分析。在國家課程標準的基礎上設定高中化學雙語教學微型課程教材編寫的指導思想、體系結構和內容選擇的原則,通過多種知識呈現(xiàn)方式,較好地完成了課程教材的編寫工作和課程實施的前期工作。課程評價結果顯示,指導老師認為該課程能較好提升學生各方面的能力和素養(yǎng);學生對課程表現(xiàn)出較強的興趣,總體滿意度較高,學生的學科能力和英文能力都得到了提高。
[Abstract]:Micro curriculum is a new choice and trend of current curriculum development. In order to combine bilingual chemistry teaching with micro curriculum, this paper uses educational neuroscience theory and international understanding of educational theory. Based on the theory of environmental model curriculum development and the theory of people-oriented education, the feasibility of bilingual chemistry teaching in senior high school and the compiling method of micro-curriculum are studied in depth, according to the specific situation of the selected school. The microcurriculum of bilingual chemistry teaching in senior high school has been developed, and the theories, objectives and methods of compiling teaching materials have been put forward, and relevant teaching practice research has been carried out, and questionnaire, interview and observation have been used. The expert evaluation method evaluates and analyzes the effect of teaching practice. On the basis of the national curriculum standards, the guiding ideology, system structure and principles of content selection for the compilation of micro curriculum textbooks for bilingual chemistry teaching in senior high schools are set up. Through a variety of knowledge presentation, the preparation of curriculum materials and curriculum implementation of the preliminary work. The curriculum evaluation results show. The instructor thinks that the course can improve the students' ability and accomplishment in all aspects. Students showed strong interest in the course, high overall satisfaction, and the students' academic ability and English ability were improved.
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

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