本文關鍵詞：對北京市中學田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策的研究　出處：《首都體育學院》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：田徑運動是競技體育運動的基礎,對其他競技體育運動的發(fā)展起著至關重要的作用。無論是在奧運會、亞運會還是國家各級綜合運動會上,田徑運動項目總是金牌數(shù)最多,影響力最大的競技體育項目,可以說,田徑運動水平的高低直接可以影響到代表團在綜合性運動會上的位置。拋開名次和榮譽不說田徑運動是體育運動中最古老的項目,他可以全面有效的發(fā)展人各部位的身體素質和運動技能,對其他各項運動項目的發(fā)展和提高都有一定的積極作用。田徑運動后備人才是田徑項目發(fā)展的重中之重。只有重視后備人才的梯隊建設,運動項目才能在全國保持競爭性1。隨著社會的不斷轉型田徑運動也必將朝多元化和市場化的方向發(fā)展。于是老舊的“舉國體制”正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇,運動員的培養(yǎng)在新的形勢下需要進行必要的改革和創(chuàng)新才能獲得持續(xù)發(fā)展的動力。對于北京而言雖然田徑運動是開展的較早較普遍的競技體育項目之一,區(qū)、市級體校是培養(yǎng)田徑運動人才的重要來源,但隨著近些年家長、學校、社會對綜合素質教育的重視程度不斷提高和體校學生出路困難、文化程度低、難以適應社會等問題導致區(qū)市級體校生源不斷減少,但傳統(tǒng)項目中學及普通中學訓練水平、重視程度較低又無法短時間內立刻對優(yōu)秀田徑后備人才進行有效的培養(yǎng)和填充。這些問題長時間的積累勢必會影響北京市田徑競技運動乃至大眾健身水平的發(fā)展。本文通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等對北京市中學田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調查與分析,并得出了以下結論。1.北京市中學田徑帶隊教師年齡結構、學歷結構、專項結構比例適宜,分布合理。但仍有少數(shù)帶隊教師參加培訓次數(shù)較少。在訓練動機方面人數(shù)比例最多的是熱愛田徑事業(yè)的帶隊教師。這部分教練員訓練動機自發(fā)而穩(wěn)定可以給訓練帶來積極影響,還有一部分教師雖然由外部成就動機主導但是仍具有很高的主動性,但研究表明仍有一小部分教練員是因為工作調動需要而承擔這項工作。這部分教練員不同于前面所描述的那兩部分教練員具有強烈的主觀能動性。2.北京市田徑后備人才教練員的效益分配上還存在著一些問題,主要是效益影響過于注重結果評價而忽略過程評價導致的帶隊教師對帶隊的收益所得滿意度不高,這樣長此以往所帶來的問題是帶隊教師不顧學生所處的發(fā)展階段急功近利、拔苗助長破壞運動訓練的長期性和系統(tǒng)性。3.在學生運動員的參與訓練的動機方面,有很大一部分學生運動員從事田徑運動訓練是為了憑借運動成績的優(yōu)勢可以進入自己理想的高中或者大學。但是我們在田徑后備人才的輸送方面還沒有形成完整合理的體系。教練員選材也主要通過運動會,而下一級學校輸送的僅占很少一部分。這說明各級學校之間缺乏互動機制,各級訓練形式之間的關系很大程度上是靠教練員而非通過學校之間的官方手段來維系的。4.根據(jù)培養(yǎng)后備人才目標制定長遠可持續(xù)發(fā)展的帶隊教師及學校只有很小一部分,而根據(jù)運動會、考核項目、升學等目標制定中短期計劃的學校及帶隊教師占了絕對的主導地位。短期目標的制定不利于北京市中學生田徑后備人才的發(fā)展。另外教練在訓練中無論是訓練計劃的制定還是訓練方法的使用都過于依賴自己的主觀經驗,缺乏客觀的生理指標作為指導,主要原因是關于訓練監(jiān)控的設施、比較匱乏,以及我市中學田徑訓練經費來源單一,以財政撥款和學校經費為主,這樣的經費來源方式不利于訓練設施的更新和建設。5.大多數(shù)的運動員的每日訓練時間和每周訓練時間都被控制合理,只有少數(shù)運動員每日訓練時間偏少。只要注意在訓練時間內訓練密度安排得當、訓練方法使用科學即可。但是在每年參賽次數(shù)方面,有將近一半的學生運動員因為報名資格限制每年只能參加1-2次的正式比賽,這是導致學�；驇ш牻處熤贫ㄓ柧毮繕瞬缓侠�、學生對田徑訓練參與的積極程度不高的重要原因。
[Abstract]:Track and field sports is the foundation of competitive sports , and plays an important role in the development of other competitive sports . Only a small number of athletes have a small daily training time . It is important to notice that the training density is properly arranged during the training time , and the training method uses science . However , nearly half of the student athletes can only participate in the 1 - 2 formal competitions each year because the enrollment qualification limit is limited to 1 - 2 formal competitions each year , which is an important reason that the school or the leading teacher is unreasonable in developing the training target and the students ' positive degree of participation in the field training is not high .

【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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