本文關(guān)鍵詞：高中生思想政治課堂問題行為研究　出處：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著素質(zhì)教育觀念深入人心,高中思想政治課堂發(fā)生了一系列變化。從課程功能上看,改變以往過分注重社會功能、政治功能的做法,更加注重學(xué)生身心發(fā)展需求；從課程內(nèi)容上看,刪除老舊繁難的內(nèi)容,精選與時俱進(jìn)、對學(xué)生發(fā)展有用的知識技能的內(nèi)容,使整個學(xué)科煥然一新；從教學(xué)方法看,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動手能力。這就決定了高中思想政治課堂相較以往更加充滿彈性和張力,教師和學(xué)生能夠進(jìn)行更加充分的互動。高中思想政治課堂是高中思想政治教學(xué)最主要的陣地,課堂教學(xué)是提高政治教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵一環(huán)。但是由于高中生身心發(fā)展的特點、外在環(huán)境等因素使其難免會在課堂上出現(xiàn)各種各樣的問題行為,隨著時代發(fā)展的變化,這種行為有增無減,如何分析與處理高中政治課堂上的問題行為就是本文的研究重點。本文由五個主要部分構(gòu)成。第一個部分為緒論,主要從高中生身心發(fā)展特點的和外界要求兩方面論證本研究的重要性和研究意義。第二部分,結(jié)合文獻(xiàn)和研究主題對本文所述的“高中生政治課堂問題行為”進(jìn)行界定,并分析判定標(biāo)準(zhǔn)。第三部分,詳細(xì)論述高中生課堂問題行為的各種表現(xiàn)。第四部分,深入分析高中生思想政治課堂產(chǎn)生問題行為的原因,主要從教學(xué)活動的主體——學(xué)生自身、課堂主要管理者——教師、教學(xué)活動管理者——學(xué)校,學(xué)生成長的支持者——學(xué)生家長以及產(chǎn)生輿論影響學(xué)生三觀的社會五個方面來論述。第五部分詳細(xì)展開應(yīng)對策略,對癥下藥,給出解決高中生政治課堂問題行為的措施。根據(jù)前幾部分的內(nèi)容,對表現(xiàn)成因進(jìn)行梳理,側(cè)重于教師應(yīng)對高中生思想政治課堂問題行為的策略。
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【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1348484