本文關(guān)鍵詞：社會(huì)化視野下我國(guó)人教版初中政治教科書誠(chéng)信教育主題設(shè)計(jì)的演進(jìn)　出處：《聊城大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：初中生是國(guó)之棟梁,加強(qiáng)初中生誠(chéng)信教育是文化建設(shè)的必然要求。在學(xué)校教育中,誠(chéng)信教育作為學(xué)校德育的重要組成部分,發(fā)揮著不可忽視的作用。政治教科書作為學(xué)校誠(chéng)信教育的主要課程載體,對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育有著重要的影響�；诖�,本論文著重研究建國(guó)以后十七年、文革十年、改革開放后、新課程改革以來四個(gè)時(shí)期人教版初中政治教科書中誠(chéng)信教育的內(nèi)容和特點(diǎn),通過借鑒過去的歷史經(jīng)驗(yàn)可以更好地指導(dǎo)現(xiàn)在的誠(chéng)信教育。結(jié)合前人研究成果,本論文將誠(chéng)信教育劃分為三個(gè)主類目:誠(chéng)實(shí)教育、守信教育、守則教育。然后根據(jù)每個(gè)主類目中內(nèi)涵的細(xì)節(jié),劃分出六個(gè)次類目。其中,將誠(chéng)實(shí)教育劃分為不撒謊和承認(rèn)錯(cuò)誤兩個(gè)次類目,守則教育劃分為保守秘密、拾金不昧、遵守規(guī)則三個(gè)次類目。運(yùn)用三維分析維度,審視人教版初中政治教科書,分析教科書中出現(xiàn)的誠(chéng)信教育。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)總結(jié)出建國(guó)以后十七年、文革十年、改革開放后、新課程改革以來四個(gè)時(shí)期誠(chéng)信教育主題設(shè)計(jì)的變遷特點(diǎn)和規(guī)律。本論文采取定量、定性分析相結(jié)合的研究方法,從個(gè)體社會(huì)化理論的視角研究了建國(guó)以后初中政治教科書誠(chéng)信教育的變遷特點(diǎn)和規(guī)律,并嘗試提出一些改革建議,為初中一線思想品德課程任課教師進(jìn)行教科書分析提供理論指導(dǎo),同時(shí)對(duì)教科書編寫者提供理論參考,以期進(jìn)一步發(fā)揮初中思想品德教科書在學(xué)校德育中的主渠道作用。
[Abstract]:Junior high school students are the pillars of the country. To strengthen the integrity education of junior high school students is the inevitable requirement of cultural construction. In school education, honesty and credit education, as an important part of school moral education, plays an important role that can not be ignored. As the main course carrier of good faith education in school, political textbooks have an important influence on students' honesty and credit education. Based on this, the content and characteristics of the four periods of the junior middle school political textbook Naka Makotonobu education since the new curriculum reform this paper focuses on the seventeen years after the founding of the cultural revolution and ten years after the reform and opening up and, by referring to the past historical experience can better guide the honesty education now. According to the previous research results, this paper divides the integrity education into three main categories: honesty education, trustworthiness education, and code education. Then six subcategories are classified according to the details of the connotation of each main category. Among them, the honest education is divided into not lying and admit mistakes two sub categories, code of education is divided into secret, Shijinbumei and abide by the rules of three sub categories. Using the three-dimensional analysis dimension, we examine the political textbooks of the junior middle school, and analyze the honesty education in the textbooks. Based on the statistics, the characteristics and rules of the theme design of integrity education during the seventeen years after the founding of the people's Republic of China, ten years after the cultural revolution, four years after the reform and opening up and the new curriculum reform have been summed up. This paper adopts the research method of combining quantitative and qualitative analysis, from the perspective of the theory of individual social change characteristics and rules of political honesty education in junior high school textbooks after the founding of the PRC, and try to put forward some reform proposals for junior middle school ideological and moral course of the teachers of textbook analysis provide theoretical guidance, and provide theoretical reference for the textbook write, in order to further develop Middle School Moral Textbooks in school moral education main channel.
【學(xué)位授予單位】：聊城大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

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