本文關(guān)鍵詞：北京市東城區(qū)部分高中體育校本課程實施的調(diào)查研究　出處：《首都體育學(xué)院》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：十八大以來,我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們的生活質(zhì)量也在不斷提高,物質(zhì)生活得到充足保障甚至剩余。人們對生活的追求也在從物質(zhì)生活向精神生活轉(zhuǎn)變,更加注重身體健康和科學(xué)養(yǎng)生。學(xué)校教育也不在是單純強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和掌握科學(xué)文化知識,而是培養(yǎng)多方面的復(fù)合型人才。所有的這些都必須以健全的心理和強(qiáng)健的體魄為基礎(chǔ),而強(qiáng)健的體魄尤為重要。高中體育是整個體育教育階段的重點,也是人生的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。高中生身體骨骼發(fā)育已經(jīng)接近成人,正是需要完善的關(guān)鍵時期,也是培養(yǎng)其終身體育的意識,養(yǎng)成積極參與鍛煉良好習(xí)慣的時期。體育校本課程是以學(xué)校體育教師為主體,在具體實施國家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和地方《體育與健康課程實施方案》的過程中,通過對本校學(xué)生體育需求進(jìn)行科學(xué)評估,在充分利用社區(qū)和學(xué)校體育資源的基礎(chǔ)上,所設(shè)計的促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的方案。由此,體育校本課程的開發(fā)與實施要求體育教師根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合學(xué)校的體育場地設(shè)施資源的實際情況,來開設(shè)不同項目和不同上課形式的體育校本課程;提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣,發(fā)展學(xué)生個性。本文以東城區(qū)9所高中的部分教師和學(xué)生為調(diào)查對象,以北京市東城區(qū)部分高中體育校本課程實施現(xiàn)狀為研究對象;主要運用問卷調(diào)查法、個案分析法和數(shù)理統(tǒng)計法對北京市東城區(qū)部分高中體育校本課程實施的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出北京市東城區(qū)部分高中的體育校本課程實施過程中的優(yōu)點及存在的不足和需要改進(jìn)的地方。研究結(jié)果顯示:1、北京市東城區(qū)部分高中體育教師在對體育校本課程項目內(nèi)容實施時,首要的是要根據(jù)高中生的身心發(fā)展特點,尋找適合高中生身心發(fā)展的有利途徑,結(jié)合高中生心理特點,提高高中生對體育校本課的興趣和參與的積極性;也為高中體育校本課程的開發(fā)和完善打下了堅定的基礎(chǔ)。2、體育校本課程安排的課時量明顯不足,相對難保證學(xué)生達(dá)到身體鍛煉的目的,尤其是對知識技能的掌握。課時量的合理安排是能否確保高質(zhì)量實施體育校本課程內(nèi)容的保證。3、目前北京市東城區(qū)部分高中的體育校本課程的項目內(nèi)容實施比較局限,絕大部分體育教師對體育校本課程實施的基本理念不夠明確,沒有意識到體育校本課程的特殊性和其所能達(dá)到的目的,缺乏課程開發(fā)的創(chuàng)新意識和主動探索的意識。4、北京市東城區(qū)大部分高中學(xué)校沒有做到資源的共享。忽略了專家在實施體育校本課程中對過程把控的重要性,這影響了體育校本課程開發(fā)實施整體質(zhì)量的提高。
[Abstract]:Since the eighteen major, the economy of our country has developed rapidly, the quality of life is increasing, and the material life is guaranteed or even surplus. People's pursuit of life is also changing from material life to spiritual life, more attention to physical health and scientific health. School education is not a simple emphasis on scores and knowledge of science and culture, but a multifaceted and complex talent. All this must be based on a sound mind and a strong body, and a strong body is particularly important. High school physical education is the focus of the whole sports education stage, and it is also the basic link of life. Physical skeleton development of high school students is close to adults. It is a critical period to improve. It is also a period to cultivate lifelong sports consciousness and develop active participation in good habits. PE school-based curriculum is the school sports teachers as the main body, in the specific implementation of the national "sports and health curriculum standard" and "local implementation of sports and health curriculum plan" in the scientific assessment of the student's physical needs, based on full use of community and school sports resources, designed to promote students health is the main purpose of the program. Therefore, the development and implementation of school-based curriculum requirements for PE teachers according to the characteristics of physical and mental development of high school students, combined with the actual situation of the school sports facilities resources, to set up different projects and different forms of school sports school-based curriculum; improve students' interest in physical exercise, develop students' personality. In Dongcheng District 9 high school teachers and students as the research object, taking Beijing city of Dongcheng District high school sports school-based curriculum implementation status as the research object; the status quo mainly using the questionnaire survey method, case analysis method and mathematical statistics method of implementation of Beijing Dongcheng District city high school sports school-based curriculum through the analysis of the advantages in the implementation process to find out Beijing city Dongcheng District high school sports school-based curriculum and the shortcomings and areas in need of improvement. The results showed that: 1, Beijing City, Dongcheng District high school physical education teachers in the implementation of the school-based curriculum content of the project, the first is to according to the characteristics of physical and mental development of high school students, to find a favorable way for high school students physical and mental development, combined with the psychological characteristics of high school students, high school students provided high enthusiasm of sports school-based courses of interest and participation also; and improve the development of high school sports school-based curriculum has laid a solid foundation. 2, the school based curriculum arrangement of physical education is not enough, it is difficult to guarantee the students to achieve the purpose of physical exercise, especially the knowledge of knowledge. The reasonable arrangement of the class hours is the guarantee of ensuring the high quality of the sports school-based curriculum. 3, the current Beijing city Dongcheng District high school sports school-based curriculum content of the project implementation is limited, the basic idea of most of the PE teachers of sports school-based curriculum is not clear enough, not aware of the particularity of sports school-based curriculum and it can achieve the purpose, the lack of curriculum development innovation consciousness and the consciousness of active exploration. 4, most high school schools in Dongcheng District, Beijing, did not share the resources. The importance of experts in the process of physical education is ignored, which affects the improvement of the overall quality of the development and implementation of the PE school-based curriculum.
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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本文編號：1345448