本文關(guān)鍵詞：北京市海淀區(qū)初中學(xué)生體育與健康課程學(xué)習(xí)考核實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究　出處：《首都體育學(xué)院》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：當(dāng)前體育考試本應(yīng)向著公平、公開、公正的方向邁進(jìn),但是在當(dāng)今社會“功利化”的驅(qū)使下,對體育課程考試成績造成了人為的干擾�，F(xiàn)在的體育課程考核不嚴(yán)、不實(shí),存在送分、隨意等現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了體育課程的權(quán)威信,沒有真正起到考核評價(jià)的導(dǎo)向、激勵等功能。本課題是通過對北京市海淀區(qū)的幾所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究,對北京市海淀區(qū)初中學(xué)的體育與健康課程課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)考核進(jìn)行研究。論文的目標(biāo)主要有:一是調(diào)查北京市初中體育課程考核評價(jià)的主要內(nèi)容、評價(jià)的主體、評價(jià)的方式以及評價(jià)的記錄方式;二是找出北京市體育課程考核評價(jià)存在的問題,并提出對改革北京市初中體育課程評價(jià)的建議。本文主要是通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等研究方法對北京市海淀區(qū)初中學(xué)的體育與健康課程課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)考核進(jìn)行研究并得出以下的結(jié)論:(一)北京市海淀區(qū)根據(jù)《北京市初中體育過程性考核方案》制定了《海淀區(qū)初中學(xué)生體育課過程性考核實(shí)施辦法》對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、過程性考核的評價(jià)主體、評價(jià)方式、方法都做出了具體要求。(二)北京市海淀區(qū)初中的體育考核評價(jià)主體單一,注重教師的評價(jià),對學(xué)生的自評和學(xué)生之間互評,以及班主任、家長的評價(jià)較少。(三)體育考核評價(jià)內(nèi)容不全面,對課外表現(xiàn)、校外活動關(guān)注不多。大多學(xué)校比較重視體能、運(yùn)動技能和學(xué)生體質(zhì)健康的測試,輕視體育與健康知識和鍛煉身體習(xí)慣的考核。(四)體育考核評價(jià)導(dǎo)向不明顯。在體育考核評價(jià)時(shí)較少關(guān)注學(xué)習(xí)過程的評價(jià),沒有對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、積極性、情意表達(dá)和進(jìn)步情況進(jìn)行記錄,并及時(shí)通過給予鼓勵。(五)評價(jià)體系內(nèi)各階段的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。體育考核評價(jià)學(xué)期成績與學(xué)年成績有一定的關(guān)聯(lián)性,但學(xué)年成績與學(xué)年成績之間存在著關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)的問題。
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.96

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本文編號：1337134