發(fā)布時(shí)間：2017-12-26 09:36

  本文關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)短文續(xù)寫(xiě)的策略研究　出處：《英語(yǔ)廣場(chǎng)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對(duì)大部分高中生而言,英語(yǔ)寫(xiě)作是一件困難的事情。但是英語(yǔ)寫(xiě)作可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法能力,所以在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所占比重比較大。然而高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作上面臨著許多問(wèn)題。為此,本文以具體的短文續(xù)寫(xiě)為例,為廣大高中生提供一些英語(yǔ)短文續(xù)寫(xiě)的策略。
【作者單位】： 浙江省溫嶺市之江中學(xué);
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 短文續(xù)寫(xiě)實(shí)際上就是在別人文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫(xiě),由于文章已經(jīng)為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)主題思想和故事梗概,所以學(xué)生只需要按照自己的想法寫(xiě)作即可,這在一定程度上減輕了學(xué)生寫(xiě)作的壓力。但是短文續(xù)寫(xiě)實(shí)際上也是寫(xiě)作,高中的寫(xiě)作要求相對(duì)于初中要更加嚴(yán)格,尤其是對(duì)寫(xiě)作中的語(yǔ)法要求比

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1 鄭娜;高考英語(yǔ)短文填詞受試者受試過(guò)程有聲思維研究[D];福建師范大學(xué);2014年

2 張素瓊;高中生模糊容忍性與英語(yǔ)短文填詞任務(wù)表現(xiàn)的相關(guān)性的研究[D];福建師范大學(xué);2013年

3 鄭惠如;高中學(xué)生場(chǎng)獨(dú)立認(rèn)知方式與英語(yǔ)短文填詞任務(wù)表現(xiàn)相關(guān)性的研究[D];福建師范大學(xué);2013年

4 張妍;筆記策略在大學(xué)英語(yǔ)短文聽(tīng)力理解中的實(shí)證研究[D];山東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1336741