本文關鍵詞：對初中數(shù)學教學策略的幾點探究　出處：《學周刊》2017年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在新課程改革背景下,學生是教學的主體,教師是學生學習的指導者和組織者、合作者。因此,要轉變教學觀念,在教學中靈活采用各種教學形式,激發(fā)學生學習興趣,發(fā)揮學生學習的主動性,通過課堂討論,對學生進行點撥,通過課后練習對學習進行及時鞏固,從而有效提高初中數(shù)學教學的有效性。
【作者單位】： 河北省石家莊第十七中學;
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 隨著基礎教育課程改革的穩(wěn)步推進,素質教育向縱深發(fā)展,教師教學和學生學習的諸多弊端雖有一定程度的改觀。但從整體看來,教師的教學“滿堂灌”“一言堂”現(xiàn)象依然較為普遍,方法落后,以教代學、以講代學、以細代精、以灌代導。學生學習被動,死記硬背,主動性差,缺少對所學知識的

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