本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)思路下中小學(xué)教材使用研究的改進(jìn)——數(shù)據(jù)收集及處理的多樣化　出處：《中國(guó)教育信息化》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教材使用研究是教材研究的重要組成部分,它有助于了解教材使用中的問(wèn)題并提供有益的反饋。研究中所搜集的教材使用行為數(shù)據(jù)的質(zhì)量及其處理方式對(duì)于研究質(zhì)量非常重要。現(xiàn)有研究的數(shù)據(jù)存在來(lái)源單一、類型相似、收集處理方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題,導(dǎo)致研究結(jié)果適用范圍小,結(jié)論呈現(xiàn)靜態(tài)化、截面化。大數(shù)據(jù)思路可以為教材使用研究提供新的數(shù)據(jù)視角。在新的數(shù)據(jù)觀下,數(shù)據(jù)來(lái)源渠道擴(kuò)展至相關(guān)群體的意志行為和潛意識(shí)行為;數(shù)據(jù)類型兼具結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù);數(shù)據(jù)獲取手段更加直接和多元;數(shù)據(jù)處理方式將批量處理、實(shí)時(shí)分析相結(jié)合;研究結(jié)論適用范圍也會(huì)有效擴(kuò)大,呈現(xiàn)方式更為豐富。這都將為教材使用研究帶來(lái)改進(jìn)契機(jī)�；诖髷�(shù)據(jù)思路的教材研究仍需要進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的有效性和隱私保護(hù),加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理方式的研究。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部2012人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“教材多樣化的實(shí)踐失范與政策改進(jìn)研究”課題 2014年度全國(guó)教育規(guī)劃課題“教材選用中的利益沖突及改進(jìn)機(jī)制研究”項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：G632.3
【正文快照】： 對(duì)教材的使用情況進(jìn)行跟蹤和研究是我們了解教材使用實(shí)踐的重要渠道,它有利于我們?cè)趯?shí)際使用中發(fā)現(xiàn)教材所存在的問(wèn)題,特別是一些隱性的、深層次的問(wèn)題,為教材開(kāi)發(fā)者改進(jìn)編寫(xiě)提供反饋信息,為教材使用者提供參考和借鑒。教材使用研究是對(duì)教材使用主體在使用過(guò)程中的行為進(jìn)行現(xiàn)象

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