本文關(guān)鍵詞：高中新手型物理教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的調(diào)查與分析　出處：《河北師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：隨著社會(huì)各界對(duì)教師專業(yè)化水平要求的逐漸提高,新手型教師的專業(yè)發(fā)展成為教師專業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。目前已有很多致力于如何提高新手教師專業(yè)能力的研究,其中新手——專家型教師的比較研究是教師專業(yè)成長研究的一個(gè)重要方法,這種研究方法可以很好地找出兩類教師在專業(yè)能力方面的差異,為新手型教師專業(yè)化發(fā)展提供范式。但實(shí)際上教師的專業(yè)成長過程是一個(gè)連續(xù)漸變的過程,并不只是幾個(gè)階段之間的跳躍式發(fā)展。新手型教師作為教師專業(yè)成長的起點(diǎn)和關(guān)鍵階段,實(shí)際上也是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的變化過程中的。為了有效地促進(jìn)教師在新手階段扎實(shí)、快速的成長,有必要對(duì)教師在新手階段的發(fā)展進(jìn)行更加細(xì)致的劃分和研究,從而提出更有針對(duì)性的培養(yǎng)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)理論向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化的橋梁,是教師必須掌握的一門技術(shù)。當(dāng)前的基礎(chǔ)課程改革對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和能力提出了更高的要求�！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程把這一理念作為實(shí)施教學(xué)的基本理念。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)不僅局限于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),更要求教學(xué)設(shè)計(jì)者站在學(xué)習(xí)者的立場上提出問題、分析問題,以使學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠清楚地呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者,形成一個(gè)卓有成效的教學(xué)過程。實(shí)際上,很多新手型教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的意識(shí)和能力都存在較多問題,鑒于教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于教師專業(yè)成長和新課程改革的重要意義,有必要對(duì)新手型教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力的發(fā)展進(jìn)行研究。本文通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例分析法,將新手型教師的發(fā)展分為三個(gè)階段,分別是前期、中期和后期,并對(duì)這三個(gè)階段的新手型教師在教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)情分析、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、提問的設(shè)計(jì)、例題的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的利用、教學(xué)反思等方面的特點(diǎn)及其發(fā)展進(jìn)行研究,從而對(duì)新手型教師在不同階段的教學(xué)設(shè)計(jì)能力進(jìn)行系統(tǒng)、細(xì)致的了解,并針對(duì)其中的問題和不足提出相應(yīng)的建議,如充分重視并仔細(xì)研讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)、提前系統(tǒng)地研讀教材、加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)基本功的模擬訓(xùn)練、充分重視教學(xué)目標(biāo)的意義并進(jìn)行深入的思考和設(shè)計(jì)、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思等。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7

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