本文關鍵詞：教師工作坊中知識共享效果實證研究——以語文“齊心協(xié)力工作坊”為例　出處：《現(xiàn)代遠距離教育》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師工作坊是教師網(wǎng)絡研修社區(qū)的重要組成部分,是教師專業(yè)發(fā)展的主要方式之一,其中的社會交互和知識共享受到研究者的持續(xù)關注。為了研究教師工作坊內(nèi)知識共享的現(xiàn)狀,選擇中小學教師信息技術應用能力培訓中的典型語文教師工作坊——"齊心協(xié)力工作坊"作為研究對象,采用定量和定性相結合的研究方法,對該工作坊內(nèi)教師的知識共享、社會交互的數(shù)量、內(nèi)容和質量等情況進行研究分析,探索教師工作坊中教師參與和知識共享的關系。研究發(fā)現(xiàn)教師參與研修活動整體積極性較高,教師發(fā)帖與討論主題密切相關,教師工作坊知識共享質量較高;在社會交互中個體主要是與主題進行交互,交互質量較好。研究結論對相關研究工作具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 華中師范大學;湖南第一師范學院;
【基金】：湖南省哲學社會科學基金青年項目(編號:15YBA099)“大數(shù)據(jù)支持下優(yōu)化教師網(wǎng)絡研修行為的策略研究” 湖北省信息化與基礎教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心項目“信息化環(huán)境下知識建構在小學課堂的研究” 教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃項目(NCET-13-0818)
【分類號】：G434;G633.3
【正文快照】： 一、引言教師的信息化教學能力是教學改革取得成功的關鍵,提升教師的素質是教育信息化的重中之重[1]。隨著教育信息化的深入推進,網(wǎng)絡研修成為教師專業(yè)發(fā)展的主要方式[2],力求發(fā)揮教師網(wǎng)絡研修社區(qū)的作用,組建跨校學習共同體,引領學科教師開展研修,進而實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的目標

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本文編號：1319402