校園欺凌行為:意涵、成因及其防治策略
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【摘要】:近年來校園欺凌事件發(fā)生的越來越頻繁,對(duì)青少年的身心健康和學(xué)習(xí)生活造成了嚴(yán)重危害,校園欺凌已經(jīng)不再是校內(nèi)的小事,而成為全社會(huì)不容忽視的社會(huì)治理問題。通過對(duì)校園欺凌行為的意涵進(jìn)行討論并對(duì)欺凌行為、攻擊行為與暴力行為進(jìn)行辨析,多元運(yùn)用權(quán)力根源理論、"挫折-攻擊"假說、社會(huì)認(rèn)知理論、精神技能理論闡釋欺凌行為的成因,提出了對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行綜合防治的有效策略。
【作者單位】: 湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】:G637.4
【正文快照】: 一、校園欺凌:一個(gè)值得高度關(guān)注的社會(huì)問題隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型,社會(huì)環(huán)境失范、媒體不當(dāng)宣傳、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管失控、家庭結(jié)構(gòu)變遷、青少年社會(huì)化主體缺失等,導(dǎo)致近期校園欺凌事件頻發(fā),學(xué)校暴力問題層出不窮,曾幾何時(shí)被譽(yù)為純凈之土的溫馨校園,如今卻彌漫了不少暴戾之氣。中國學(xué)者張文新
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