本文關鍵詞：學生對“學習任務單”的適應狀況研究

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【摘要】：學生以學習間接經(jīng)驗為主,因此,對"學習任務單"的適應狀況關系到學生的實際學習水平,影響著他們的學習能力和學習興趣,對學生的全面發(fā)展有重要的影響。對此,教師應積極探查學生在對"學習任務單"適應狀況中存在的具體問題,及時調(diào)整教學方法,并關注學生的心理健康,就能使教學取得良好的效果。
【作者單位】： 甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學;
【基金】：甘肅省教育科學‘十二五’規(guī)劃2015-2016年度《微課背景下學習任務單設計研究——以高中政治學科必修3為例》課題(課題批準號:GS[2015]GHBZ098)的研究成果
【分類號】：G632.4
【正文快照】： 教師的天職是教書育人。一個好的“學習任務單”對學生的促進作用不可估量,學生能否對學習任務正確把握也關系到教學質量,對這一問題的探討不論是對教學還是學習都具有直接的現(xiàn)實意義。一、“學習任務單”概述學習任務單是學習支架的一種主要形態(tài),它將復雜的學習內(nèi)容簡單化,整

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