發(fā)布時(shí)間：2017-11-08 14:07

  本文關(guān)鍵詞：高考鼓勵性加分并非越少越好

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【摘要】：為對高考加分政策進(jìn)行新一輪改革,教育部于2014年出臺《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》。新高考加分政策大幅削減高考鼓勵性加分項(xiàng)目引發(fā)廣泛熱議,公眾認(rèn)為大幅削減鼓勵性加分項(xiàng)目有可能導(dǎo)致新的高考不公平。大幅削減甚至取消高考鼓勵性加分項(xiàng)目將產(chǎn)生的主要不利影響是:不利于學(xué)生個性發(fā)展、不利于特殊人才選拔、不利于高考招生公平。據(jù)此,提出高考鼓勵性加分政策的調(diào)整策略:政策制定應(yīng)發(fā)揮加分導(dǎo)向作用,政策執(zhí)行應(yīng)堅(jiān)守人才選拔初衷,政策監(jiān)督應(yīng)完善監(jiān)督制約體系。
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G639.20
【正文快照】： 一、引言作為高考選拔人才制度的重要配套政策,高考加分政策自誕生以來就飽受爭議,尤其是近年來高考加分認(rèn)定過程中暗箱操作和弄虛作假等現(xiàn)象屢禁不止引發(fā)日益嚴(yán)峻的教育公平問題,導(dǎo)致其飽受詬病而幾經(jīng)調(diào)整。為促進(jìn)高考加分政策回歸本質(zhì)、進(jìn)一步提高人才選拔水平和維護(hù)高考公

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本文編號：1157430