本文關(guān)鍵詞：歷史課堂設(shè)問技巧

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【摘要】：正"歷史教師課堂提問技藝的高低,是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的主要表現(xiàn)",~([1])西方學(xué)者德加默說:"提問得好即教得好。"可見,課堂設(shè)問在歷史教學(xué)中具有十分重要的作用。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)歷史課堂設(shè)問的思考。一、問題情境具有生活性"建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀主張教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的推理、分析、鑒別等高級(jí)別的思維活動(dòng)"。~([2])為此,教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具有生活性的問題情境。
【作者單位】： 重慶市開州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.51
【正文快照】： “歷史教師課堂提問技藝的高低,是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的主要表現(xiàn)”,[1]西方學(xué)者德加默說:“提問得好即教得好�！笨梢�,課堂設(shè)問在歷史教學(xué)中具有十分重要的作用。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)歷史課堂設(shè)問的思考。一、問題情境具有生活性“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀主張教學(xué)要

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本文編號(hào)：1157338