本文關(guān)鍵詞：課堂提問(wèn)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)化

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【摘要】：在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下,師生之間的對(duì)話(huà)是不可缺少的,其中課堂提問(wèn)就是一種常見(jiàn)的對(duì)話(huà)形式。然而,提問(wèn)不恰當(dāng)也給課堂帶來(lái)了時(shí)間和資源的浪費(fèi),教師在教學(xué)中要深入研究課堂提問(wèn)的技巧,充分發(fā)揮課堂提問(wèn)的引導(dǎo)、啟發(fā)、深化、歸納等作用。
【作者單位】： 河北省任縣教育文化廣電新聞出版體育局;
【關(guān)鍵詞】： 初中語(yǔ)文 課堂提問(wèn) 層次性
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 提問(wèn)是語(yǔ)文課堂教學(xué)中關(guān)鍵的一環(huán),是課堂交流的橋。有質(zhì)量的提問(wèn)是組織課堂閱讀教學(xué)的重要抓手,它能激發(fā)學(xué)生的興趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本,與教師、作者對(duì)話(huà),從而使學(xué)生更好地理解文本。那么,在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何避免無(wú)意義的提問(wèn)所帶來(lái)的時(shí)間和精力的耗費(fèi),使課堂提問(wèn)發(fā)揮最

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