本文關(guān)鍵詞：基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的研究與應(yīng)用——以《智能機器人》課程為例

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【摘要】：文章以中學(xué)信息技術(shù)選修課《智能機器人》為例,對PBL教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂等概念進(jìn)行了解析,分析翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)信息技術(shù)選修課教學(xué)中存在的價值,構(gòu)建了以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主的《智能機器人》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,在教學(xué)實際中運用問卷調(diào)查,從是否促進(jìn)學(xué)生理解和深化課程知識、提高學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面驗證了基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂實驗教學(xué)模式的有效性,并給出了在創(chuàng)客教育背景下中學(xué)信息技術(shù)選修課的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： PBL 機器人課程 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題“創(chuàng)客教育背景下高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與研究”(課題批準(zhǔn)號:GS[2016]GHBZ096)
【分類號】：G434;G633.67
【正文快照】： 一、引言隨著新理念和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),各學(xué)科的教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系越來越密切,作為教學(xué)方法論研究的翻轉(zhuǎn)課堂成為國內(nèi)外最熱的教育改革和創(chuàng)新話題。本文將適用于實踐技能教學(xué)的PBL和當(dāng)前新興的教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行有機整合,將其引入到高中信息技術(shù)選修模塊《智能機器

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本文編號：1131725