本文關(guān)鍵詞：基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的研究與應(yīng)用——以《智能機(jī)器人》課程為例

  更多相關(guān)文章： PBL 機(jī)器人課程 翻轉(zhuǎn)課堂

【摘要】：文章以中學(xué)信息技術(shù)選修課《智能機(jī)器人》為例,對(duì)PBL教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂等概念進(jìn)行了解析,分析翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)信息技術(shù)選修課教學(xué)中存在的價(jià)值,構(gòu)建了以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主的《智能機(jī)器人》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,在教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查,從是否促進(jìn)學(xué)生理解和深化課程知識(shí)、提高學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面驗(yàn)證了基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的有效性,并給出了在創(chuàng)客教育背景下中學(xué)信息技術(shù)選修課的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： PBL 機(jī)器人課程 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度重點(diǎn)課題“創(chuàng)客教育背景下高中信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新探索與研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):GS[2016]GHBZ096)
【分類號(hào)】：G434;G633.67
【正文快照】： 一、引言隨著新理念和新技術(shù)的不斷涌現(xiàn),各學(xué)科的教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系越來(lái)越密切,作為教學(xué)方法論研究的翻轉(zhuǎn)課堂成為國(guó)內(nèi)外最熱的教育改革和創(chuàng)新話題。本文將適用于實(shí)踐技能教學(xué)的PBL和當(dāng)前新興的教學(xué)模式——翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行有機(jī)整合,將其引入到高中信息技術(shù)選修模塊《智能機(jī)器

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