本文關(guān)鍵詞：我國高校教師職稱制度的結(jié)構(gòu)與歷史變遷——基于歷史制度主義的分析

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【摘要】：新中國成立后,高校教師職稱制度經(jīng)歷了從任命制到聘任制的變遷。職稱制度作為高校師資管理的核心制度,從歷史制度主義的分析視角看,其結(jié)構(gòu)變遷的方向深受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等宏觀制度的影響,并與教育場域內(nèi)各利益主體的博弈結(jié)果密切相關(guān);與此同時(shí),高校教師職稱制度的歷史變遷產(chǎn)生了"制度鎖定"的路徑依賴,延滯了制度的發(fā)展。要改變這種現(xiàn)狀,必須打破行動(dòng)集團(tuán)的博弈均衡,突破歷史否決點(diǎn),才能實(shí)現(xiàn)高校教師職稱制度的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;福州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 職稱制度 歷史制度主義
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 高校教師職稱是指由同行專家所評定的用于區(qū)分高校教師學(xué)術(shù)水平、工作能力及學(xué)術(shù)成就高低的學(xué)術(shù)資格及稱號[1]40。職稱制度作為高校師資管理模式的基礎(chǔ)制度,承載著優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、激勵(lì)教師提升學(xué)術(shù)水平等多項(xiàng)功能。隨著我國高等教育快速發(fā)展,高等學(xué)校教師規(guī)模也迅速擴(kuò)大,據(jù)

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本文編號：858936