發(fā)布時間：2017-05-20 18:04

  本文關(guān)鍵詞：教育敘事研究:農(nóng)村中學(xué)教師職稱評定問題再審視，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在我國確立并廣泛推行中小學(xué)教師評聘制度,有利于調(diào)動中小學(xué)教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,有利于我國教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。但在現(xiàn)實中,中學(xué)教師職稱評定依然存在很多問題,特別是農(nóng)村地區(qū),如評定指標(biāo)太少、農(nóng)村老師科研水平較低等。文章采用教育敘事研究方法,通過對一名剛評上高級教師的農(nóng)村中學(xué)教師的訪談,發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師職稱評定中還存在評定方式不完善、評定指標(biāo)不均衡、評定標(biāo)準(zhǔn)不全面、評定對象沒動力等方面的問題,并提出相關(guān)的對策,有規(guī)范評價方式、均衡評價指標(biāo)、完善評定標(biāo)準(zhǔn)、激發(fā)評定對象的動力等,希望能進(jìn)一步完善這個制度。
【作者單位】： 湖北師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村中學(xué) 教師職稱評定 問題 對策
【基金】：國家社科基金項目“西藏農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育供給與需求研究”(編號:14BMZ091) 教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“我國義務(wù)教育均衡發(fā)展改革研究”(編號:10JZD0036) 湖北省教育廳人文社會科學(xué)研究項目“社會排斥與流動兒童的教育公平問題研究”(編號:2011jytq080) 湖北師范學(xué)院湖北省重點學(xué)科教育學(xué)研究的部分成果
【分類號】：G635.1
【正文快照】： 一、問題的提出教師職稱評定問題,嚴(yán)重挫傷了老師的積極性,對教學(xué)工作的開展十分不利,引起了社會廣泛的關(guān)注。從1986年建立中小學(xué)教師職務(wù)聘任制后,我國進(jìn)行了幾次職稱改革,國家于2006年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》中規(guī)定:“國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：382377