本文關鍵詞：構建以實踐能力為導向的高職教師職稱評審體系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職教育培養(yǎng)目標決定了高職教師不但要具備系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,更要有較強的實踐操作技能。文章從高職院校沿用普通高校教師職稱評審入手,分析了目前高職院校職稱評審體系下"雙師素質"教師隊伍建設中專業(yè)教師實踐能力方面存在的諸多問題,并探討了提升高職院校專業(yè)教師實踐能力的途徑和方法。
【作者單位】： 樂山職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： 高職院校 職稱評審 實踐能力
【基金】：四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心資助/立項項目課題“高職院校教師職稱評審體系和考評機制研究”的階段性研究成果(項目編號:CJF011055,項目主持人:張舸)
【分類號】：G715.1
【正文快照】： 職稱評審對師資隊伍建設具有較強的導向和激勵作用。然而,目前的高職院校職稱評審仍沿用普通高校的教師職稱評審政策,忽略高職教師實踐能力的考核評價,對高職院�！半p師素質”教師隊伍建設極為不利。高職院校要更好地發(fā)揮專業(yè)技術職務評審中人才評價職能與激勵導向作用,在職

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10 張Y，

本文編號：381796